中国英/德语学习者的名词可数性使用:界性解读及跨语言比较

发布时间：2022-01-04 16:19

　　本研究基于100名中国英语学习者和73名中国德语学习者在汉英/汉德翻译任务中的译文,分析了译文中的目标名词可数性的使用情况,借以考察名词界性、学习者外语水平以及语际间界性异同对名词可数性使用的影响。研究发现:1)名词界性识解对名词可数性使用有显著影响,有界名词的使用显著好于无界名词,且这种影响不受外语语种的限制; 2)外语习得水平对有界/无界名词的可数性使用没有显著影响; 3)语际间界性异同有显著影响,且语言心理类型距离的影响大于语言类型距离的影响。研究还发现,与单一外语习得相比,双语种外语习得对名词可数性使用的促进作用更为明显。 

【文章来源】：外语教学. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 研究背景
    2.1 名词界性
    2.2 英、德、汉语中的可数性表征与界性
3. 研究设计
4. 结果
    4.1 名词界性与可数性使用
    4.2 外语水平与可数性使用
    4.3 语际及界性影响与可数性使用
        4.3.1 英语
        4.3.2 德语
5. 讨论
    5.1 名词界性的影响
    5.2 外语习得水平的影响
    5.3 语际影响
6. 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论英汉不可数名词的认知识解[J]. 徐玲.  西安外国语大学学报. 2017(03)
[2]汉语名词可数性之辨[J]. 朱叶秋.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2017(01)
[3]界性识解与可数性使用——对中国英语学习者名词可数性误用的认知解读[J]. 朱叶秋,陈新仁.  外语教学理论与实践. 2015(02)
[4]英语名词可数性的认知解读[J]. 毋亚勤.  外语学刊. 2011(06)
[5]界性的灵活性:词汇、构式与概念观照[J]. 张韧.  外语教学与研究. 2009(05)
[6]认知域与名词的可数性[J]. 李冀宏,杨玉娟.  外语教学. 2008(04)
[7]汉语名词的可数性特征及句法实现[J]. 温宾利,陈宗利.  现代外语. 2002(02)
[8]“有界”与“无界”[J]. 沈家煊.  中国语文. 1995(05)



本文编号：3568661