多模态教学在初中英语词汇习得中的应用研究

发布时间：2022-01-16 08:32

　　词汇作为构成语言的基本因素,其为语言的基本组成成分,伴随社会的迅速发展,群众在英语需求中表现出更高的需求态势,基于此对初中生而言,需要提升英语词汇量,其为提高词汇水准的主要因素。但传统类型的词汇教学具备单一的模式,课堂气氛不活跃,导致学生开始丧失了学习词汇的乐趣,且传统类型的词汇教学制约了学生词汇的提升和学习。基于以上多模态教学模式发展为全新的分析方向。在真实的生活内,很多群体均注重学习英语语法,表示学习语法知识是特别重要的存在,但并没有注重学习词汇,由于学生不具备充足的词汇,造成这个问题慢慢发展为制约学生学习英语的难题。在初中英语学习内,老师应用多模态教学的模式,通过诸多的模态例如听觉、视觉等,有效的激发学生不同的感官功效,其不但可以提高学生记忆能力,还可以实现学生学习成效的提高。并且老师可通过多模态对词汇进行讲解,例如应用声音、图像、文字等,其可以有效的调动学生的听觉、视觉等诸多感官,学生在潜移默化内,落实记忆词汇的环节。此次研究将传统类型的词汇教学方式转变到多模态英语词汇教学方式内,探讨多模态教学理念对初中英语词汇教学的影响。运用此次分析和探究,可实现以下目标:实现学生学习词汇乐... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 词汇是语言的重要组成部分
        1.1.2 传统教学模式受到挑战
    1.2 研究目的和意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献法
        1.3.2 试卷测试法
        1.3.3 调查问卷法
        1.3.4 访谈法
    1.4 论文结构
    1.5 论文创新之处
第二章 文献综述
    2.1 多模态理论研究现状
        2.1.1 国外多模态教学现状
        2.1.2 国内多模态教学现状
    2.2 英语词汇习得研究现状
        2.2.1 国外词汇习得研究现状
        2.2.2 国内词汇习得研究现状
第三章 理论基础结构
    3.1 系统功能语言学理论
    3.2 多模态话语分析理论
    3.3 Kress和 Van Leeuwen的视觉语法
第四章 实验研究
    4.1 实验设计
        4.1.1 实验问题
        4.1.2 实验对象
        4.1.3 实验工具
    4.2 实验过程
        4.2.1 实验前
        4.2.2 实验中
        4.2.3 实验后
    4.3 数据收集
第五章 研究结果和讨论
    5.1 问卷调查的数据与分析
        5.1.1 描述分析
        5.1.2 信度分析
        5.1.3 因子分析
        5.1.4 相关分析
    5.2 词汇测试成绩分析
        5.2.1 前测成绩分析
        5.2.2 后测成绩分析
    5.3 访谈结果和分析
        5.3.1 对学生访谈结果的分析
        5.3.2 对教师访谈结果的分析
    5.4 实验前后发现的问题和解决的措施
        5.4.1 实验前后发现的问题
        5.4.2 解决问题的措施
第六章 结论
    6.1 主要发现
    6.2 论文不足之处
    6.3 本论文的未来展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于多模态的英语词汇教学探究[J]. 邹炳军,周瑞珍,甘洛荧.  教学与管理. 2013(36)
[2]多模态研究方法和研究领域[J]. 李华兵.  西安外国语大学学报. 2013(03)
[3]英语诗歌之多模态话语分析研究[J]. 王改娣,杨立学.  山东外语教学. 2013(02)
[4]多模态符号学:理论基础,研究途径与发展前景[J]. 李战子,陆丹云.  外语研究. 2012(02)
[5]多模态在大学英语词汇教学中的应用[J]. 程如璋.  牡丹江大学学报. 2011(11)
[6]多模态词汇教学[J]. 柳艳宾.  海外英语. 2011(07)
[7]谈多模态小品中的主体模态[J]. 胡壮麟.  外语教学. 2011(04)
[8]多模态PPT演示教学与学生学习绩效的相关性研究[J]. 张征.  中国外语. 2010(03)
[9]大学英语听力教学中元认知策略与多模态交互研究[J]. 龙宇飞,赵璞.  外语电化教学. 2009(04)
[10]多模态话语分析综合理论框架探索[J]. 张德禄.  中国外语. 2009(01)



本文编号：3592299