基于监控理论研究初二学生英语写作中的回避现象

发布时间：2022-01-16 15:00

　　长期以来,英语写作教学是初中英语教学的重要内容。写作是输出的过程,所以,对学生的英语语言基础和知识应用能力有较高的要求。写作能够反映出学生的英语能力水平。虽然《初中英语新课程标准》提出要加强英语写作教学,强调要形成一定的语言综合运用能力,但是初中学生在写作中却存在一个普遍现象:他们在写作中出现词汇或语法错误不多,但是词汇和句型使用都比较简单。这除了与学生当前的英语水平有关外,一个重要的原因是学生有意无意的使用了回避策略。在英语写作中,回避现象的出现极大地影响了学生英语写作水平的提高。为了解决这一问题,作者试图借助克拉申监控理论,从输入假说、监控假说、情感过滤假说三个方面分析,帮助学生减少写作中的回避行为,提高写作水平。本研究整理分析了国内外有关回避现象的研究,以史蒂芬·克拉申的监控理论为基础,同时采用了定性和定量研究方法,以东港市某初级中学初二年级两个班学生为研究对象,共80人,进行为期3个月的研究。实验前,两个班的学生按照要求写一篇不少于70词的作文,随后由两名教师评分。作者对实验班进行写作教学方法改革,控制班扔按照传统教学方法进行写作教学。经过3个月后,作者利用SPSS23.0对两... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Ⅰ Introduction
    1.1 The Background of the Study
    1.2 The Significance and Structure of the Study
Ⅱ Literature Review
    2.1 Introduction to Avoidance Phenomenon
        2.1.1 Definitions of Avoidance Phenomenon
        2.1.2 Classifications of Avoidance Phenomenon
    2.2 Theoretical Foundation in the Study
        2.2.1 Monitoring Hypothesis in Monitoring Theory
        2.2.2 Input Hypothesis in Monitoring Theory
        2.2.3 Affective Filtering Hypothesis in Monitoring Theory
    2.3 Studies on Avoidance in English Writing at Home and Abroad
        2.3.1 Studies on Avoidance in English Writing Abroad
        2.3.2 Studies on Avoidance in English Writing at Home
        2.3.3 Comments on previous studies
Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 The Subjects of the Experiment
    3.3 The Instruments
        3.3.1 Two Tests of Writing
        3.3.2 A Questionnaire
        3.3.3 Interviews
    3.4 The Procedure of the Experiment
        3.4.1 The Pre-experiment of the Research
        3.4.2 Operation of Teaching Methods Based on the Monitoring Theory
        3.4.3 The Post-experiment of the Research
    3.5 Data Collection and Statistics
Ⅳ Data Analysis and Discussion of the Study
    4.1 Analysis of the Compositions and Questionnaires
        4.1.1 Vocabulary Avoidance in English Writing
        4.1.2 Grammar Avoidance in English Writing
        4.1.3 Discourse Avoidance in English Writing
        4.1.4 Other Avoidance in English Writing
    4.2 Analysis of Questionnaires and Interviews
        4.2.1 The Objective Reasons
        4.2.2 The Subjective Reasons
    4.3 Data Statistics and Analysis between Pre-test and Post-test
        4.3.1 Data Analysis of Pre-test in EC and CC
        4.3.2 Data Analysis of Post-test in EC and CC
        4.3.3 Data Analysis of Pre-test and Post-test in EC
        4.3.4 Data Analysis of Pre-test and Post-test in CC
Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
        5.2.1 Improving the Efficiency of Learning in Class
        5.2.2 Increasing Students’Comprehensible Language Input
        5.2.3 Being Optimal Monitor Users and Build up the Right Attitude towardsAvoidance Phenomenon
        5.2.4 Considering the Students’Emotional Factors
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Study
References
Appendix A
Appendix B
Appendix C
Appendix D
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]支架理论在初中英语写作教学中的应用[J]. 杨蓉洁.  上海课程教学研究. 2019(05)
[2]论初中生英语写作中的回避现象[J]. 张昊.  海外英语. 2018(20)
[3]初中学生英语写作中的“回避现象”及教学对策浅析[J]. 刘莉.  教师. 2014(24)
[4]中国学生英语写作中的回避现象的原因分析[J]. 赵利翔.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2014(01)
[5]从大学生英语写作看词汇回避现象[J]. 屈雪芳,袁鹏飞.  鸡西大学学报. 2013(02)
[6]二语习得中回避现象研究述评[J]. 黎娜.  咸宁学院学报. 2012(05)
[7]英语教学中的回避现象分析[J]. 金琼兰.  佳木斯教育学院学报. 2012(01)
[8]中学英语写作中回避现象的成因及对策分析[J]. 魏静.  新课程研究(下旬刊). 2011(06)
[9]大学生英语写作中的回避现象调查研究[J]. 王金巴.  外语教学. 2010(03)
[10]克拉申监察理论对大学英语写作教学的启示[J]. 王艳.  四川经济管理学院学报. 2007(04)

硕士论文
[1]基于支架理论的高中英语写作教学研究[D]. 时培忠.陕西理工大学 2018
[2]输出驱动假设下的高中英语写作教学应用研究[D]. 周盈秀.聊城大学 2018
[3]模因理论在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 徐甜甜.河南大学 2018
[4]基于连贯和衔接理论的初中英语写作教学的研究[D]. 严振仪.杭州师范大学 2018
[5]当前高中英语写作回避现象的调查研究[D]. 叶玲.南京师范大学 2018
[6]高中生英语写作中回避现象的调查研究[D]. 张鹏珍.聊城大学 2018
[7]支架理论在初中英语写作教学中的应用研究[D]. 柴浩.沈阳师范大学 2017
[8]基于模因理论的初中英语写作教学的实证研究[D]. 郎坤.渤海大学 2017
[9]基于衔接理论的初中英语写作教学的实验研究[D]. 黄金竹.广州大学 2017
[10]克拉申语言监控模式在高中英语写作教学中的应用[D]. 熊晓跃.华中师范大学 2017



本文编号：3592892