评价理论在初中英语教师课堂话语中的应用研究

发布时间：2022-01-23 09:55

　　教师课堂话语分析作为话语分析的一个重要领域,一直是国内外众多学者研究的焦点,其中教师话语是课堂话语的重要组成部分,深受学界关注。现有研究表明,国内外相关研究较少涉及评价理论在初中英语教师课堂话语的应用。鉴于此,本论文拟从评价理论的角度对初中英语教师课堂话语中的态度和级差资源进行研究,旨在探讨评价理论对提升和谐师生关系发挥的作用。基于此,本研究拟回答以下两个问题:（1）初中英语教师课堂话语中态度资源和级差资源的特征和分布?（2）教师如何通过态度、级差资源提升和谐师生关系?本研究以评价理论为基础,采用定量分析与定性分析相结合的方法对初中英语教师课堂话语进行分析。以信阳市羊山中学两个班作为研究对象展开教学实验,从语料库中随机选取五节课程进行分析,并统计初中英语教师课堂话语中所涉及到的评价资源的数量,总结出态度系统和级差系统的特征和分布。最后,通过调查问卷探讨评价资源在初中英语教师课堂话语中所起的作用,分析教师如何通过态度、级差资源提升和谐师生关系。研究发现:第一,在初中英语教师课堂话语中,态度资源所占的比例最大,其次是级差资源。在态度资源分布中,鉴赏资源所占的比列最大,其次是评判资源占据第二... 

【文章来源】：信阳师范学院河南省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes and Significance
    1.3 Research Organization
Chapter Two Literature Review
    2.1 Study on English Teachers' Classroom Discourse Abroad
    2.2 Study on English Teachers' Classroom Discourse at Home
    2.3 Summary
Chapter Three Theoretical Framework
    3.1 An Overview of Appraisal Theory
    3.2 Attitude
        3.2.1 Affect
        3.2.2 Judgement
        3.2.3 Appreciation
    3.3 Graduation
        3.3.1 Focus
        3.3.2 Force
Chapter Four The Application of Appraisal Theory in Junior Middle School English Teachers' Classroom Discourse
    4.1 The Present Situation of Junior Middle School English Teachers' Classroom Discourse
    4.2 The Concrete Application of Appraisal Theory In Junior Middle School English Teachers'Classroom Discourse
        4.2.1 Junior Middle School English Teachers' Classroom Discourse from Attitude System
            4.2.1.1 Affect System:Expressing Emotional Response
            4.2.1.2 Judgment System:Evaluating Behaviors
            4.2.1.3 Appreciation System:Evaluating Things
        4.2.2 Junior Middle School English Teachers'Classroom Discourse from Graduation System
            4.2.2.1 Force:Intensifying and Quantifying
            4.2.2.2 Focus:Sharpening and Softening
Chapter Five Experiment Design
    5.1 Experiment Questions
    5.2 Experiment Subjects
    5.3 Experiment Methods
        5.3.1 Classroom Observation
        5.3.2 Questionnaire
    5.4 Experiment Procedures
        5.4.1 Before the Experiment
        5.4.2 In the Experiment
        5.4.3 After the Experiment
Chapter Six Analysis and Discussion
    6.1 Analysis of Classroom Observation
        6.1.1 Attitude Resources in Junior Middle School English Teachers'Classroom Discourse
        6.1.2 Graduation Resources in Junior Middle School English Teachers' Classroom Discourse
    6.2 Analysis of Questionnaire
        6.2.1 Reliability Analysis
        6.2.2 Validity Analysis
        6.2.3 The Analysis of the Results of Questionnaire
    6.3 Discussion
Chapter Seven Conclusion
    7.1 Major Findings
    7.2 Limitations
    7.3 The Implications for Junior Middle School English Teachers'Classroom Discourse
    7.4 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix A
Appendix B
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录
Acknowledgement


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语课堂中的教师提问研究[J]. 滕飞.  教育理论与实践. 2017(30)
[2]基于语义重力说和评价理论的评价重力——以傅莹《中国是超级大国吗?》演讲为例[J]. 李战子,胡明霞.  外语研究. 2016(04)
[3]英语教师课堂反馈语的优化策略[J]. 杨少娟,傅瑞屏.  广东第二师范学院学报. 2016(04)
[4]通过课堂话语分析促进外语教师学习:一项实证案例研究[J]. 张莲,王艳.  外语与外语教学. 2014(03)
[5]基于评价理论的大学英语教师课堂用语研究[J]. 李琼,沈胜林.  湖北文理学院学报. 2013(06)
[6]基于性别差异的大学英语教师话语研究[J]. 吕璀璀.  解放军外国语学院学报. 2012(02)
[7]基于语料库的中学英语教师课堂话语标记语研究[J]. 张会平,刘永兵.  外语教学与研究. 2010(05)
[8]语篇的评价研究[J]. 胡壮麟.  外语教学. 2009(01)
[9]评价理论:魅力与困惑[J]. 王振华,马玉蕾.  外语教学. 2007(06)
[10]国内教师话语的研究现状及其对二语习得的学理意义[J]. 陈秋仙.  教育理论与实践. 2007(12)

博士论文
[1]态度的结构潜势[D]. 刘世铸.山东大学 2006

硕士论文
[1]评价理论视角下英语教师课堂话语的积极话语分析[D]. 王丹.西安外国语大学 2018
[2]评价理论视角下中学和大学英语教师课堂话语对比研究[D]. 曹越.南京师范大学 2017
[3]评价理论视角下优秀英语教师课堂话语特点的个案研究[D]. 何海荣.浙江工商大学 2015
[4]中学英语课堂教师话语的态度系统研究[D]. 王婷玉.闽南师范大学 2014



本文编号：3604113