网络多媒体环境下英语专业研究生在英语学习中的感知学习风格偏好调查

发布时间：2022-01-26 09:21

　　在二语习得研究中,学习风格是影响学习者在第二语言学习中个体差异的重要因素。学习风格虽然具有一定的稳定性和习惯性,但外界环境的改变及学习者对环境的适应也会使学习者呈现新的学习风格,因此,学习风格的研究必须考虑到现阶段的学习环境与以往研究中的不同。国内外关于传统课堂和传统学习方式下的学习风格的研究不胜枚举,但是把学习风格放在网络多媒体这样一个具体的学习环境下的研究却少之又少,而将英语专业研究生作为研究对象的几乎没有。感知学习风格作为学习风格中的一类,与网络多媒体环境产生新的感官刺激相契合。鉴于此,本研究参照Reid （1984）的感知学习风格偏好问卷,并借鉴其他前人在感知学习风格方面的研究成果,试图探索英语专业研究生在网络多媒体环境下感知学习风格偏好的情况,旨在一定程度上填补学习风格研究领域的空缺。本研究围绕以下两个问题展开:（1）英语专业研究生利用网络多媒体进行英语学习的现状如何?原因是什么?（2）英语专业研究生在网络多媒体环境中的英语感知学习风格偏好如何?为什么?本研究以华中师范大学英语专业的133名研究生为受试对象,采用问卷调查和访谈相结合的研究方法。所有的133名学生首先参与了问卷... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
1. Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Structure of the dissertation
2. Literature Review
    2.1 Learning style
        2.1.1 Definitions of learning style
        2.1.2 Key factors of learning style and its classification
        2.1.3 Perceptual learning style of Reid
        2.1.4 Research on learning style at home and abroad
    2.2 Network multimedia learning
        2.2.1 The definition of network multimedia learning
        2.2.2 The characteristics of network multimedia learning environment
        2.2.3 Research on the relationship between network multimedia and learningstyle
3. Research Design
    3.1 Research context and questions
    3.2 Participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 The questionnaire
        3.3.2 The interview
    3.4 Data collection and analysis
        3.4.1 Collection and analysis of the questionnaire data
        3.4.2 Collection and analysis of the interview data
4. Results and Discussion
    4.1 Results
        4.1.1 The current situation of English postgraduates on English learningthrough the Internet and multimedia
        4.1.2 Reasons for the current situation of postgraduates' web-based leaming
        4.1.3 Perceptual learning style preferences
        4.1.4 Reasons for English postgraduates' learning style preferences
    4.2 Discussion
        4.2.1 Great popularity of network multimedia learning environment
        4.2.2 No major learning style preference among five learning styles
        4.2.3 Unequal level of the five learning style preferences
5. Conclusions
    5.1 Summary of findings
    5.2 Pedagogical implications
        5.2.1 Identifying postgraduates' learning styles
        5.2.2 Matching students' and teachers' styles
        5.2.3 Extending students' and teachers' styles
    5.3 Limitations
Bibliography
Appendix One
Appendix Two
Publications during the Postgraduate Program


【参考文献】：
期刊论文
[1]近十年西方学习风格研究述评[J]. 王华容,谭顶良.  外国中小学教育. 2008(04)
[2]学习风格研究综述[J]. 安会云,吕琳,尚晓静.  现代中小学教育. 2005(04)
[3]学习风格理论——西方研究综述[J]. 康淑敏.  山东外语教学. 2003(03)
[4]学习风格与英语教学策略[J]. 李广超.  广东教育学院学报. 2000(05)
[5]学习风格的研究及其在教学实践中的应用[J]. 谭顶良.  江苏高教. 1998(05)
[6]中国师专英语专业学生的学习方式的调查[J]. 胡晓琼.  外语界. 1997(02)
[7]学习风格与学习策略的选择[J]. 胡斌武.  上海教育科研. 1996(09)
[8]学习风格与教学策略[J]. 谭顶良.  教育研究. 1995(05)

硕士论文
[1]非英语专业研究生英语学习动机调控策略研究[D]. 高园园.华中师范大学 2015



本文编号：3610240