高中英语课堂环境与学生课堂行为的相关性研究

发布时间：2022-02-10 18:20

　　课堂是我国学生学习英语的主要场所,课堂环境影响着学生的课堂行为,而学生的课堂行为无疑对其学习效果产生直接或间接影响。考察英语课堂环境与学生课堂行为的关系,对于优化英语课堂环境、改进教学效果具有积极意义。笔者通过综述国内外学者的研究,基于勒温的场动力理论以及穆斯的人类环境理论,运用问卷调查和访谈,对南宁市第一中学（示范性高中）和南宁市第二十八中学（普通高中）的英语课堂环境及572名学生的英语课堂行为情况进行了深入研究。英语课堂环境的问卷包含教师支持、学生凝聚力、课堂秩序、竞争和学习压力5个维度。学生课堂行为问卷包含口头参与、学习取向、主导他人、寻求支持、自我表露、自信和交际7个维度。本研究旨在探讨以下四个问题:（1）高中英语课堂环境的情况如何?（2）高中学生的英语课堂行为的情况如何?（3）不同类别学校的英语课堂环境和学生的课堂行为存在哪些差异?（4）高中英语课堂环境和学生课堂行为是否存在相关性?研究表明:（1）高中生对现下的英语课堂环境的感知总体处于中等水平,仍有上升的空间。其中,在教师支持方面,大多数学生都认可和喜爱他们的英语教师;在学生凝聚力、竞争、学习压力和课堂秩序方面,大多数学生... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：102 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract in Chinese
Abstract in English
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes and Significance
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Description of Classroom Environment
        2.1.1 Definition of Classroom Environment
        2.1.2 Classifications of Classroom Environment
    2.2 Description of Students’ Classroom Behaviors
        2.2.1 Definition of Students’ Classroom Behaviors
        2.2.2 Classifications of Students’ Classroom Behaviors
    2.3 Related Studies
        2.3.1 Related Studies Abroad
            2.3.1.1 Related Studies of English Classroom Environment Abroad
            2.3.1.2 Related Studies of Students’ Classroom Behaviors Abroad
            2.3.1.3 Related Studies of the Correlation between English ClassroomEnvironment and Students’ Classroom Behaviors Abroad
        2.3.2 Related Studies at Home
            2.3.2.1 Related Studies of English Classroom Environment at Home
            2.3.2.2 Related Studies of Students’ Classroom Behaviors at Home
            2.3.2.3 Related Studies of the Correlation between English ClassroomEnvironment and Students’ Classroom Behaviors at Home
    2.4 Theoretical Bases of the Study
        2.4.1 Lewin’s Field Theory
        2.4.2 Moos’ Human Environment Theory
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Subjects
    3.3 Instruments
        3.3.1 Questionnaire for English Classroom Environment
        3.3.2 Questionnaire for Students’ Classroom Behaviors
        3.3.3 Interviews
    3.4 Data Collection
        3.4.1 Data Collection of Questionnaires
        3.4.2 Data Collection of Interviews
Chapter 4 Results and Discussion
    4.1 Statistical Analyses
        4.1.1 General Condition of English Classroom Environment
        4.1.2 General Condition of Students’ Classroom Behaviors
        4.1.3 Statistical Analyses on English Classroom Environment and Students’ Classroom Behaviors of Different Schools
            4.1.3.1 English Classroom Environment of Different Schools
            4.1.3.2 Students’ Classroom Behaviors of Different Schools
        4.1.4 Correlation Analyses on English Classroom Environment and Students’ Classroom Behaviors
    4.2 Analyses of Interviews
        4.2.1 Analyses of Students’ Interviews
        4.2.2 Analyses of Teachers’ Interviews
Chapter 5 Research Findings and Implications
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
        5.2.1 Implications for Students
        5.2.2 Implications for Teachers
Chapter 6 Conclusion
    6.1 Summary
    6.2 Limitations
    6.3 Suggestions
Bibliography
Appendices
    Appendix 1
    Appendix 2
    Appendix 3
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于空间变革的现代课堂转型[J]. 王春姣.  教育理论与实践. 2018(25)
[2]示范性高中的价值重建与路径选择[J]. 殷桂金.  当代教育科学. 2018(08)
[3]佐藤学“相互倾听课堂”理论及启示[J]. 张鲁宁.  当代教育科学. 2018(06)
[4]课堂学习共同体的理论建构及特征研究[J]. 王明娣.  当代教育与文化. 2018(03)
[5]从“离身”到“具身”:课堂学习环境的新构建[J]. 肖菊梅,李如密.  教育理论与实践. 2018(01)
[6]中小学创造性课堂环境评估量表(教师版)编制和施测[J]. 程黎,郑昊.  教师教育研究. 2017(04)
[7]课堂积极心理环境的体系化构建[J]. 李博.  教育理论与实践. 2017(14)
[8]课堂教学中分层优化与主体参与的结合及差异性表现[J]. 李俊义,李叔贞.  教育探索. 2016(11)
[9]学生英语自主学习能力发展研究——基于大学英语课堂环境的优化[J]. 李广凤,刘丽红.  教育理论与实践. 2015(03)
[10]未来课堂营造积极情绪研究——基于环境心理学视角[J]. 魏静.  电化教育研究. 2014(11)

硕士论文
[1]绿色教育理念下“绿色课堂”的构建[D]. 胡延茹.哈尔滨师范大学 2018
[2]高中生英语课堂环境感知现状研究[D]. 罗春燕.贵州师范大学 2017
[3]高中英语课堂生态现状调查研究[D]. 郑笑妹.闽南师范大学 2017
[4]高中英语教师课堂话语对学生课堂参与的影响研究[D]. 陈园.闽南师范大学 2017
[5]初中英语课堂环境与学生课堂表现的关系研究[D]. 周寒琼.淮北师范大学 2017
[6]高中英语课堂环境与学生课堂行为的相关性研究[D]. 梁桂纶.广西师范学院 2015



本文编号：3619308