上进型高校青年英语教师元专业能力理论模型构建

发布时间：2022-02-19 00:12

　　本研究对两位上进型高校青年英语教师的专业学习活动开展为期两年的历时个案探究,剖析教师的关键专业能力。研究发现,这种能力是一种统领教学、管理和科研分项专业能力的元专业能力,包括元专业认知能力和元专业情感能力:前者由专业意识能力、专业调节能力和专业统筹能力组成,后者由调动积极情感、克服消极情感和处理复杂情感组成。结合教师学习个案,研究提出教师元专业能力模型,并系统阐释其要素内涵及相互关系。 

【文章来源】：外语界. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

教师元专业能力模型

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]高校外语教师科研情感叙事案例研究[D]. 古海波.苏州大学 2016
[2]转型时期通往教育自觉的高校教师评价[D]. 李宝斌.华中科技大学 2012
[3]高校外语教师专业领导力研究[D]. 王瑛.华东师范大学 2012



本文编号：3631811