合作学习在小学英语课堂中的应用

发布时间：2022-02-21 14:28

　　新课程标准（2011版）将基础教育英语课堂的教学目标定为培养学生的综合语言能力,提倡在学习中体验、实践、参与、合作、交流,强调了合作学习的重要性。合作学习起源于西方,是一种崭新的教学理论和教学方法,而近年来在国内也得到了基于本土化的发展。本文的主要目的是研究合作学习在小学英语课堂教学中的应用。本文的研究方法包括实验法,问卷法,访谈法以及课堂观察法。研究结果发现,接受合作学习的实验班在学习成绩上有了明显的进步。此外,实验班的整体学习态度得到了提高,学生对英语学习的兴趣增强,课堂积极性有了改善,并且学生的自主学习意识和合作意识也得到了提升。笔者基于建构主义理论、目标结构理论、社会依赖理论和最近发展区理论设计了具体教学活动。每堂课包括四个步骤:课前预习、教师展示、小组合作学习和小组评价。本文还对实践中存在的问题进行了探讨,并根据作者的思考和其他教师的观点提出了解决方案。 

【文章来源】：天津师范大学天津市

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
abstract
摘要
Chapter1.Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance
    1.3 Research purpose and objectives
    1.4 Thesis framework
Chapter2.Literature review
    2.1 Concept and features of cooperative learning
        2.1.1 Concept of cooperative learning
        2.1.2 Features of cooperative learning
    2.2 Current researches on this topic
        2.2.1 Studies abroad
        2.2.2 Domestic studies
    2.3 Theoretical basis
        2.3.1 Constructivism Theory
        2.3.2 Goal Reward Structure Theory
        2.3.3 Zone of proximal development theory
        2.3.4 Social Interdependence Theory
Chapter3.Methodology
    3.1 Overview of the research
    3.2 Research approaches
    3.3 Research subjects
    3.4 Data collection
        3.4.1 Experiment data collection
        3.4.2 Interview data collection
    3.5 Research questions
Chapter4.Application of cooperative learning in primary school English class
    4.1 Design of cooperative learning activities
    4.2 Application of cooperative learning
        4.2.1 Case1 Vocabulary class
        4.2.2 Case2 Story teaching class
Chapter5.Results analysis and discussion
    5.1 Academic performance of students
    5.2 Learning situation of students
    5.3 Interview results
    5.4 Observation results
Chapter6.Conclusion
    6.1 Major findings
    6.2 Problems about cooperative learning
    6.3 Solutions to the problems
    6.4 Future prospects
References
Appendix Ⅰ the questionnaire content
Appendix Ⅱ The questionnaire content
Appendix Ⅲ The questionnaire content
Appendix Ⅳ The interview content
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]小组合作学习的创新研究[J]. 刘英芹.  教育实践与研究（B）. 2019(02)
[2]高效合作学习的教学策略[J]. 崔明.  大学教育. 2019(01)
[3]浅谈合作学习在英语教学中的运用[J]. 王瑞.  陕西教育(教学版). 2018(09)
[4]美国高校学生自主学习能力培养的启示[J]. 罗兰,孙俊.  基础医学教育. 2018(04)
[5]怎样把握小组合作学习的时机[J]. 金丽萍.  吉林教育. 2018(Z2)
[6]塞涅卡教育思想研究[J]. 周采.  贵州大学学报(社会科学版). 2016(06)
[7]浅谈小学英语小组合作学习[J]. 胡玉宏.  新课程学习(上). 2011(12)
[8]关于构建应用型本科人才培养教学法的思考——重温夸美纽斯《大教学论》的启示[J]. 刘杨,陈啸.  合肥学院学报(自然科学版). 2011(02)
[9]社会互赖理论对合作学习设计的启示[J]. 郑淑贞,盛群力.  教育学报. 2010(06)
[10]小学英语合作学习中存在的问题及提高措施[J]. 郭莉霞.  中国科教创新导刊. 2010(27)

硕士论文
[1]基于合作学习的小学英语学习策略研究[D]. 陈贝莉.上海师范大学 2014



本文编号：3637449