超文本视角下高中英语阅读教学设计分析

发布时间：2022-02-26 13:53

　　随着科技交流全球化的深入发展,社会信息化的不断普及,国际交流日趋加深,英语已然成为世界通用的语言,是国际间交流以及沟通的必备工具。而“阅读”作为五种英语语言技能之一,掌握英语阅读方面的技能对于面对高考的学生无疑是一个的挑战。其次依据教育部颁布并实施的《高中英语新课程标准（2017版）》中对英语课程内容的规定:英语课程内容的基本六要素,即主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,而在高考英语试题中的阅读理解命题方针也正与其相吻合。因此,对英语阅读教学优化是必要的。根据以上存在的问题,故本研究尝试解决以下两个问题:1.高中生在英语阅读方面存在哪些问题?2.超文本视角下的英语阅读模式是否有助于解决教师在阅读教学方面的问题?根据以上研究问题,本研究在分析超文本相关阅读教学案例的基础上,设计了一堂完整的,利用超文本内外链接相结合的,英语阅读教学课程。首先根据《高中英语新课程标准（2017）》对学生阅读理解能力的要求,制定学生阅读水平、阅读能力调查问卷以及课堂观察记录表,并通过相关结果分析出学生在阅读学习方面的问题:第一,学生阅读兴趣不高;第二,学生对文章的主题相关背景知识了解不... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：89 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究问题
    三、研究目的与意义
    四、研究方法
    五、论文框架
第二章 文献综述
    一、阅读教学相关研究
        (一) 阅读教学模式的选择
        (二) 阅读教学模式
        (三) 国内外英语阅读教学设计综述
    二、超文本阅读行为的相关研究
        (一) 超文本起源与概念综述
        (二) 超文本阅读的特点
        (三) 超文本阅读学习
        (四) 超文本阅读与传统阅读对比研究
        (五) 小结
    三、建构主义理论
        (一) 建构主义理论的起源与发展
        (二) 建构主义理论学习理论
        (三) 建构主义理论教学观的新发展—新建构主义教学理念
        (四) 建构主义理论教学的实现途径
第三章 教学设计
    一、研究问题
    二、学情分析
    三、研究方法
        (一) 问卷调查法
        (二) 访谈法
        (三) 案例分析法
        (四) 课堂观察法
    四、相关案例收集与分类
第四章 教学设计分析与讨论
    一、相关教学案例分析
        (一) 超文本阅读教学实例分析
        (二) 相关教学案例分类
        (三) 案例分析小结
    二、超文本阅读教学设计案例
        (一) 阅读材料的选取
        (二) 课前预习
        (三) 学习阶段
        (四) 教学实施步骤分析
    三、教学观察与评价
    四、教学反思与结论
    五、调查、访谈结果的整理与分析
        (一) 调查、访谈结果收集
        (二) 调查、访谈结果的分析与讨论
第五章 结论
    一、研究发现
    二、教学启示
    三、研究局限
    四、研究展望
参考文献
附录
    附录一: 高中生英语阅读情况调查问卷(1)
    附录二: 高中生英语阅读能力水平调查问卷(2)
    附录三: 阅读所用材料
    附录四: 教师访谈提纲
    附录五: 课程实施后学生访谈提纲
    附录六:英语阅读课堂观察表示例
    附录七:课后阅读材料
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]建构主义理论下的现代教学观思辨[J]. 穆丽霞,冷凌.  教育教学论坛. 2019(11)
[2]建构主义教学理论综述[J]. 张亚娟.  教育现代化. 2018(12)
[3]构建“师生学习共同体”的要素与方法[J]. 夏纪梅.  中国大学教学. 2018(03)
[4]英语学科核心素养及其测评[J]. 程晓堂.  中国考试. 2017(05)
[5]运用“三读法”培养学生的自学能力[J]. 刘智琦.  学周刊. 2017(04)
[6]针对高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 伍浩君.  中国培训. 2016(06)
[7]教育在评价中发展[J]. 陈香莲.  课程教育研究. 2016(05)
[8]认知弹性理论重要概念辨析[J]. 高彤彤,任新成.  上海教育科研. 2014(12)
[9]初中语文课堂呼唤“超文本阅读”教学[J]. 董香兰.  课外语文. 2014(20)
[10]基于科学取向教学论的教学设计与评析[J]. 皮连生.  当代教育科学. 2014(12)



本文编号：3644609