小组捆绑式合作学习对初中生英语听说能力及组长尽责性、学生英语学业自我效能感的影响研究

发布时间：2022-10-20 09:20

　　小组合作式学习是教育教学领域里的重要研究方向,从上世纪七十年代,国内外就开始了对小组合作式学习的理论和小组合作学习评价的理论的研究。关于该模式的实证研究和综述研究也不胜枚举,研究涉猎小组合作式学习在不同学年段、不同学科、同一学科的不同课型的不同背景,更与学业情绪、学业态度、成就动机、学业自我效能感、学业成绩等因素建立起联系,探讨在小组合作式学习的模式下,这些因素较传统非小组合作式学习模式的变化,并分析原因。初中生英语听说能力是英语学习的重要方面,新课标对初中生的听力能力和口语能力对不同学年段均规定了相应的等级要求,要求中大量的能力描述指向人际沟通能力和合作交际能力。除此之外,核心素养也有相应要求,使学生在学习过程中会交往、能合作。然而,在笔者阅读相关文献的过程中发现,前人研究多以教师经验总结、访谈、文献综述类为主,在为数不多的小组合作式学习模式的实证研究中,对于初中英语听说课型的研究则更少,且这些研究中所实施的实验,学习小组的规模较大、建制不完善、学习任务分配不科学等问题,且在听课和访谈过程中发现目前的传统小组合作式学习的模式同样采取这样有弊端的方式划分小组,而且多数的课堂活动是针对全... 

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
1. 引言
    1.1 研究背景
    1.2 问题提出
    1.3 研究的目的和意义
2. 文献综述
    2.1 国内外关于小组式合作学习的研究现状
        2.1.1 国外关于小组式合作学习的研究现状
        2.1.2 国内关于小组式合作学习的研究现状
    2.2 国内外关于小组合作学习评价的研究现状
        2.2.1 国外关于小组合作学习评价的研究现状
        2.2.2 国内关于小组合作学习评价的研究现状
3. 理论基础
    3.1 社会互赖理论
    3.2 认知发展理论
    3.3 人本主义学习理论
    3.4 建构主义理论
4. 研究设计
    4.1 研究问题及假设
    4.2 实验设计
    4.3 研究对象
    4.4 实验步骤
        4.4.1 小组捆绑式合作学习的操作性定义、划分方法和评价方式
        4.4.2 实验过程
        4.4.3 数据收集和统计分析
    4.5 研究工具
        4.5.1 听力能力的实验前测题目
        4.5.2 口语能力的实验前测题目
        4.5.3 听力能力的实验后测题目
        4.5.4 口语能力的实验后测题目
        4.5.5 初中英语听说课堂学习小组组长尽责性量表的编制
        4.5.6 初中生英语学习自我效能感量表
    4.6 数据收集
        4.6.1 两班中听、说能力前测描述统计
        4.6.2 两班中听、说能力后测描述统计
        4.6.3 实验班中组长尽责性的前测和后测的描述统计
        4.6.4 对照班中组长尽责性的前测和后测的描述统计
        4.6.5 两班中组员学业自我效能感的前、后测的描述统计
5. 结果与讨论
    5.1 实验结果
        5.1.1 实验班和对照班在听力、口语及听说能力的前测上的独立样本t检验
        5.1.2 实验班和对照班在听力、口语及听说能力的后测上的独立样本t检验
        5.1.3 两组中各学习小组1号组员尽责性的前测和后测的配对样本t检验
        5.1.4 两组学习小组组员英语学业自我效能感前测和后测的配对样本t检验
    5.2 讨论
        5.2.1 实验后学习小组组长尽责性的变化
        5.2.2 实验后学生英语学业效能感的变化
        5.2.3 组长尽责性和英语学业自我效能感的提升对听说能力提升的影响
6. 结论
    6.1 本研究的发现总结
    6.2 本研究的影响
    6.3 本研究的局限
参考文献
附录1 初中英语听说课堂学习小组组长尽责性量表
附录2 初中生英语学业自我效能感量表
附录3 听力能力、口语能力的前、后测题目样题


【参考文献】：
期刊论文
[1]着眼素质教育 注重听说教学[J]. 张鹏.  中国校外教育. 2013(S1)
[2]浅谈小组合作学习的评价[J]. 许萍.  学周刊. 2012(22)
[3]历史教学中小组合作学习评价体系的构建与实践[J]. 刘艳丽.  太原城市职业技术学院学报. 2012(06)
[4]论合作学习评价在高校体育教学中的运用[J]. 汪孝英.  内蒙古体育科技. 2008(03)
[5]论合作学习评价在高校体育教学中的运用[J]. 汪孝英.  内蒙古体育科技. 2008 (03)
[6]小组活动在英语课堂教学中的实践研究[J]. 崔爱国.  科教文汇(下旬刊). 2008(03)
[7]对英语听说教学的探索[J]. 李小广.  新课程(教师版). 2007(10)
[8]初中英语课堂小组活动模式研究[J]. 李俊英.  教育导刊. 2007(08)
[9]试论小组合作学习评价[J]. 曹科岩.  当代教育论坛. 2006(20)
[10]协作学习评价方法[J]. 刘黄玲子,黄荣怀.  现代教育技术. 2002(01)

硕士论文
[1]初中英语教学中实施小组合作学习的策略和方法[D]. 吴淑娟.华中师范大学 2012
[2]任务型教学模式在初中英语听力教学中的应用[D]. 刘珊珊.华中师范大学 2011
[3]合作学习在初中英语教学中运用的实验研究[D]. 白静.西南大学 2006
[4]合作学习——英语课堂教学的一种有效途径[D]. 陈莹.福建师范大学 2003



本文编号：3694203