思维导图应用在中职英语阅读教学中的个案研究
发布时间：2022-11-06 10:42
阅读作为语言输入的重要途径之一,是英语教学中非常重要的一个环节。有效的英语阅读教学是培养学生获取信息、整理信息、分析信息等综合能力的过程,而当前中职英语阅读教学仍以传统的语法翻译教学为主导,将过多精力集中在语法、词汇和句子结构的讲解上,从而忽视了对学生阅读策略和技巧的培养,这样的教学方式无法激起学生学习的积极性,导致他们阅读效率低下。因此探索如何改进当前中职英语阅读教学十分必要。基于图式理论和布鲁姆认知过程维度理论,作为可视化思维工具的思维导图可以用来表征知识、促进思考并提升学生低阶思维和高阶思维的能力。因此,本研究将思维导图运用到中职英语阅读教学活动中,旨在研究思维导图作为一种教学手段在中职英语阅读教学中的可行性和有效性,探究其是否能够激发学生英语阅读兴趣,提高阅读教学效率。本研究主要聚焦三个问题:1.当前中职学生的英语阅读现状是什么?2.思维导图的应用如何影响学生阅读兴趣?3.思维导图的应用对学生英语阅读成绩有何影响?本研究以成都市某中职学校的一个高一教学班为研究对象,共34名学生被试。实验采用问卷调查的方式了解学生当前的阅读现状,基于这些问题将思维导图策略应用于十八周的阅读教学中...
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Mind Mapping
2.2 Theoretical Bases
2.2.1 Bloom’Taxonomy of Educational Objectives
2.2.2 Schema Theory
2.3 Previous Studies on Application of Mind Mapping Abroad and at Home
2.3.1 Previous Studies Abroad
2.3.2 Previous Studies at Home
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Tests
3.3.3 Interview
3.4 Data Collection and Analysis
3.5 Research Procedures
Chapter4 Results and Discussion
4.1 The Status Quo of Secondary Vocational School Students’English Reading
4.2 Changes of Students’Interest in English Reading with the Application of Mind Mapping
4.3 Changes of Students’Reading Achievement with the Application of Mind Mapping
4.3.1 The Effects of Mind Mapping on Students’Ability to Visualize their Thinkingin English Reading
4.3.2 Analysis of Pretest and Posttest Reading Achievement
4.3.3 The Different Improvement in the Four Types of Questions
Chapter5 Conclusion
5.1 Major Findings of this Study
5.2 Implications for English Reading Teaching in Secondary Vocational School
5.3 Limitations of this Study
Bibliography
Appendix
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在核心素养英语阅读教学中的应用[J]. 关媛. 英语学习. 2018(08)
[2]从认知角度浅析高考英语阅读理解对考生思维品质的考查及培养——以2017年高考（天津卷）英语试卷为例[J]. 杨立剑,李留建,刘欣,杨琳. 考试研究. 2018(02)
[3]思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J]. 刘丽娜,李红梅. 理论观察. 2017(04)
[4]思维导图在高中通用学术英语阅读教学中的应用[J]. 刘威. 基础外语教育. 2017(01)
[5]基于思维导图的英语写作案例分析[J]. 黄建华. 英语教师. 2016(13)
[6]基于思维导图的高中英语教学内容设计[J]. 杨淑娟,方芳,管蒙蒙,王凯瑞. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(04)
[7]以“图”为媒:从模仿到创作——例谈思维导图在小学英语高年段写作训练中的应用[J]. 景嫣. 南京晓庄学院学报. 2016(02)
[8]思维导图在职高英语阅读教学中的实践与研究[J]. 马娴青. 英语教师. 2016(05)
[9]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 张艳雯. 中国校外教育. 2016(05)
[10]思维导图在大学英语阅读教学中的实践研究[J]. 宁建花,苗莉珺. 教育与教学研究. 2015(12)
硕士论文
[1]基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究[D]. 廖秀慧.闽南师范大学 2013
[2]思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用研究[D]. 岑艳琳.华中师范大学 2011
本文编号：3703359
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter1 Introduction
1.1 Research Background
1.2 Research Purpose and Significance
1.3 The Structure of the Thesis
Chapter2 Literature Review
2.1 Mind Mapping
2.2 Theoretical Bases
2.2.1 Bloom’Taxonomy of Educational Objectives
2.2.2 Schema Theory
2.3 Previous Studies on Application of Mind Mapping Abroad and at Home
2.3.1 Previous Studies Abroad
2.3.2 Previous Studies at Home
Chapter3 Research Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Participants
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaires
3.3.2 Tests
3.3.3 Interview
3.4 Data Collection and Analysis
3.5 Research Procedures
Chapter4 Results and Discussion
4.1 The Status Quo of Secondary Vocational School Students’English Reading
4.2 Changes of Students’Interest in English Reading with the Application of Mind Mapping
4.3 Changes of Students’Reading Achievement with the Application of Mind Mapping
4.3.1 The Effects of Mind Mapping on Students’Ability to Visualize their Thinkingin English Reading
4.3.2 Analysis of Pretest and Posttest Reading Achievement
4.3.3 The Different Improvement in the Four Types of Questions
Chapter5 Conclusion
5.1 Major Findings of this Study
5.2 Implications for English Reading Teaching in Secondary Vocational School
5.3 Limitations of this Study
Bibliography
Appendix
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]思维导图在核心素养英语阅读教学中的应用[J]. 关媛. 英语学习. 2018(08)
[2]从认知角度浅析高考英语阅读理解对考生思维品质的考查及培养——以2017年高考（天津卷）英语试卷为例[J]. 杨立剑,李留建,刘欣,杨琳. 考试研究. 2018(02)
[3]思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J]. 刘丽娜,李红梅. 理论观察. 2017(04)
[4]思维导图在高中通用学术英语阅读教学中的应用[J]. 刘威. 基础外语教育. 2017(01)
[5]基于思维导图的英语写作案例分析[J]. 黄建华. 英语教师. 2016(13)
[6]基于思维导图的高中英语教学内容设计[J]. 杨淑娟,方芳,管蒙蒙,王凯瑞. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(04)
[7]以“图”为媒:从模仿到创作——例谈思维导图在小学英语高年段写作训练中的应用[J]. 景嫣. 南京晓庄学院学报. 2016(02)
[8]思维导图在职高英语阅读教学中的实践与研究[J]. 马娴青. 英语教师. 2016(05)
[9]思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J]. 张艳雯. 中国校外教育. 2016(05)
[10]思维导图在大学英语阅读教学中的实践研究[J]. 宁建花,苗莉珺. 教育与教学研究. 2015(12)
硕士论文
[1]基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究[D]. 廖秀慧.闽南师范大学 2013
[2]思维导图在大学英语阅读课程教学中的应用研究[D]. 岑艳琳.华中师范大学 2011
本文编号：3703359
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