汉语语言关键技能对中国学生英语单单词读写的预测作用研究:英语语言技能的中介作用

发布时间：2023-01-31 03:54

　　英语是世界上使用最广泛的语言之一,阅读和拼写作为英语语言习得的两个基本方面,已经在中国英语教学中受到广泛关注。大量研究表明英语语言技能对英语单词读写具有重要作用。然而,相关研究表明汉语语言技能也会对英语单词的读写产生作用,且这种作用可能是直接的,也可能是间接的,需要通过英语语言技能的中介作用得以实现。根据目前的文献,大部分有关语言技能的研究集中在英语单词的阅读方面,对拼写的研究相对较少。所以本研究将英语单词的拼写也纳入考查范围,以江苏省建湖实验小学六年级的学生为研究对象,探究英汉语言关键技能的相互关系及对英语单词读写的预测作用,其中重点探讨汉语语言关键技能对英语单词读写的预测作用。实验结果表明:1)英汉语言技能紧密相关,在所有相关分析中,汉语语音意识与英语语素意识的相关系数最高;2)在英语语言技能与英语单词读写方面,除正字法外,英语的语音意识和语素意识都能预测英语单词阅读和拼写;3)控制英语语言技能,汉语的语音记忆能够显著预测英语单词的阅读,而汉语的语音意识和语素意识则通过英语的语音和语素意识的中介间接预测英语的单词认读;汉语的语素意识能够直接预测英语单词拼写,而汉语的语音意识则通过英... 

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Acknowledgements
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Objective
    1.3 Research Significance
    1.4 Thesis Structure
Chapter Two Literature Review
    2.1 The Predictive Role of Linguistic Skills in English Literacy development
        2.1.1 English Linguistic Skills and English Word Reading
        2.1.2 English linguistic Skills and English Word Spelling
        2.1.3 Chinese Linguistic Skills and English Word Reading
        2.1.4 Chinese Linguistic Skills and English Word Spelling
    2.2 Theoretical Framework
        2.2.1 Interdependence Hypothesis
        2.2.2 Phonological Loop Hypothesis
        2.2.3 Lexical Quality Hypothesis
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Chinese Phonological Awareness Task
        3.3.2 Chinese Morphological Awareness Task
        3.3.3 Chinese Phonological Memory Task
        3.3.4 Visual Processing Skill Task
        3.3.5 English Phonological Awareness Task
        3.3.6 English Morphological Awareness Task
        3.3.7 English Orthographic Awareness Task
        3.3.8 English Word Reading Test
        3.3.9 English Word Spelling Test
    3.4 Data Collection
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Data Analyses and Results
        4.1.1 Descriptive Statistics
        4.1.2 Correlation Analysis
        4.1.3 Regression Analyses
    4.2 Discussion
        4.2.1 The Interrelations between Chinese and English Linguistic Skills
        4.2.2 The Role of English Linguistic Skills in English Word Reading
        4.2.3 The Role of English Linguistic Skills in English Word Spelling
        4.2.4 The Role of Chinese Linguistic Skills in English Word Reading
        4.2.5 The Role of Chinese Linguistic Skills in English Word Spelling
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
        5.2.1 Theoretical Implications
        5.2.2 Pedagogical Implications
    5.3 Limitations and Future Directions
References
Appendices


【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语SLI儿童快速映射词语学习缺陷的原因:语音记忆还是语义表征?[J]. 马笑,梁丹丹.  当代语言学. 2019(01)
[2]汉英关键语言技能对中国学生英语词汇认读的影响研究[J]. 李光泽,潘晓霞,李荣宝.  外语教学与研究. 2018(05)
[3]小学低年级汉语儿童语言能力的发展轨迹:认知能力的预测作用[J]. 回懿,周雪莲,李宜逊,德秀齐,李虹,刘翔平.  心理发展与教育. 2018(01)
[4]语音和韵律意识在汉语儿童英语单词拼写中的作用[J]. 韦晓保.  解放军外国语学院学报. 2017(04)
[5]元语言意识和快速命名对小学生汉字听写的影响[J]. 李利平,伍新春,熊翠燕,程亚华,阮氏芳.  心理发展与教育. 2016(06)
[6]维吾尔族双语儿童汉语语音意识的发展及对其读写水平的影响[J]. 韦晓保.  语言与翻译. 2016(03)
[7]汉语发展性阅读障碍儿童的视觉快速加工能力[J]. 肖茜,张逸玮,赵婧,毕鸿燕.  中国心理卫生杂志. 2014(09)
[8]语音记忆和视觉记忆在儿童汉语识字能力中同样重要吗?一个元分析综述[J]. 伍秋萍,郑佩芸,邢滨钰,康洁,郭琎.  心理与行为研究. 2014(04)
[9]汉语儿童英语和汉语语音意识对英语单词认读的作用[J]. 闻莉.  心理与行为研究. 2014(02)
[10]单词识别及单词识别发展阶段理论阐释[J]. 白丽茹.  当代语言学. 2012(02)



本文编号：3733698