介词beyond的意象图式分析及其语义拓展

发布时间：2017-05-20 00:08

  本文关键词：介词beyond的意象图式分析及其语义拓展，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文坚持体验哲学观,综合语言学、哲学、认知科学和心理学等多门学科,以意象图式为起点、以概念语义为对象、以概念隐喻为手段、以语义范畴为终点,既坚持客观现实对语言的决定作用,也强调作为认知主体人的主观能动性,描写介词beyond的语义从产生到拓展的完整过程,并以语义范畴和意义链的形式呈现出来。其目的在于还原此过程背后所隐藏的哲学经验和认知经验,揭示beyond一词多义的理据和根源。此研究旨在凸显语言学的人本性,语言学终究是一门主客观互动下的思维科学;同时也能对目前国内二语教学和对外汉语教学有一定借鉴意义。本文依据认知语言学的相关理论和方法,选取14世纪以来部分英美经典文学名著中的例句和BYU-BNC语料库中的部分例句为语料,通过互动体验,采取统计法、归纳和演绎相结合的方法,归纳出beyond和意象图式并通过隐喻机制从自然界向非自然界演绎推理,得出beyond的3个意象图式,再根据统计数据界定出原型义项。全文共五章:第一章绪论,主要介绍了课题来源和语料来源、研究目的和意义及研究方法。第二章主要介绍了方位介词认知分析在国内外的研究现状,并对此研究的趋势和方向作了简要预测。第三章首先阐述了方位空间关系和意象图式并简单介绍了“TPL图式”和“SPG图式”,然后将两种图式相结合归纳出beyond的基本意象图式—TPL(向)图式,最后详细分析了TPL(向)图式的三种子图式。第四章首先简单介绍了认知语义学并对beyond的语义进行了明确界定,将其放入概念框架“beyond+noun”中,然后介绍了概念隐喻理论并以此为基础,系统分析了beyond语义拓展前的图式转化、拓展时的概念隐喻和拓展后的语义范畴,形成一个完整的语义拓展序列。第五章从哲学观和语言观两个角度对全文进行了总结,并指出了本文的不足之处。
【关键词】：认知 体验哲学 意象图式 概念语义 概念隐喻 语义范畴
【学位授予单位】：湖北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H313
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-13
• 1.1 课题来源9-10
• 1.2 研究目的和意义10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10
• 1.3 语料来源10-11
• 1.4 研究方法11-13
• 1.4.1 体验法11
• 1.4.2 统计法11-12
• 1.4.3 归纳法和演绎法12-13
• 2 方位介词认知分析的研究现状和趋势13-18
• 2.1 在国外的研究现状13-14
• 2.2 在国内的研究现状14-15
• 2.3 研究趋势和方向15-18
• 2.3.1 宏观扩展和微观深入15-16
• 2.3.2 完善理论和加强实践16-18
• 3 介词beyond的意象图式分析18-25
• 3.1 方位空间关系和意象图式18-19
• 3.2“TPL图式”和“SPG图式”相结合下的beyond意象图式分析19-25
• 3.2.1“TPL图式”和“SPG图式”简介19-20
• 3.2.2 beyond的基本意象图式20-21
• 3.2.3 beyond的静态意象图式21-23
• 3.2.4 beyond的动态意象图式23-25
• 4 介词beyond的语义拓展25-43
• 4.1 介词beyond语义拓展的理据阐述25-26
• 4.1.1 认知语义学25-26
• 4.1.2 介词beyond语义的界定26
• 4.2 基于概念隐喻理论的beyond语义拓展分析26-43
• 4.2.1 概念隐喻理论简介26-28
• 4.2.2 beyond语义拓展前的意象图式转化28-29
• 4.2.3 beyond语义拓展时的概念隐喻29-39
• 4.2.4 beyond语义拓展后的语义范畴39-43
• 5 结语43-46
• 5.1 beyond语义研究宏观和微观的总结43
• 5.2 本文研究的不足之处43-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-49
• 附录一 攻读硕士学位期间发表的论文及负责的科研项目49-50
• 附录二 攻读硕士学位期间的获奖情况50

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本文编号：380247