《新概念英语》编撰理念、特色及其对外语教材开发的启示

发布时间：2023-08-05 17:48

　　《新概念英语》(New Concept English,为方便表述,以下简称《新》)系列教材自首次出版发行到现在已历经了半个多世纪,由于时代的局限性,该教材自身也不可避免地存在着一些明显的缺陷,如:课文内容及相关句式老旧、缺乏德育元素、经典语料不足等等。但这些缺陷并未影响到该教材在广大英语教师和英语学习者心目中的经典地位。在各种新式英语教材琳琅满目、层出不穷的今天,《新》依然能够保持超高的市场占有率,而且年年如是,经久不衰。为了分析并揭示这套经典教材成功背后的真实奥秘——《新》的实然编撰理念以及该教材的内在特色,笔者采用了文献研究法、比较分析法以及案例分析法对此进行了系统而深入的研究。文章的基本结构如下:绪论部分主要阐述了本研究的研究缘起、研究意义、所使用到的主要研究方法、相关概念的界定以及研究综述等。在第一章,笔者通过对国内外大量研究文献的挖掘、整理与分析,找到了《新》教材的实然编撰理念——“情景化结构分级”(Situationalized Structural Grading)课程理念。该理念由20世纪英国著名外语教育家哈罗德·帕尔默(Harold Palmer)先生首倡,具有鲜明...

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)研究缘起
        1.《新》经久不衰、历久弥新之迷
        2.笔者使用《新》进行教学实践的得失反思
    (二)研究意义
    (三)研究方法
        1.文献研究法
        2.比较研究法
        3.案例研究法
    (四)相关概念界定
        1.《新概念英语》
        2.外语教材
        3.编撰理念
    (四)文献研究综述
        1.文献趋势分析
        2.文献内容分类综述
            (1)《新》自身教材特色的相关研究
            (2)《新》与二外教材对比分析的相关研究
            (3)《新》教材应用的相关研究
一、《新》编撰理念概述
    (一)《新》编撰理念梳理与求真
        1.《新》编撰理念产生的历史背景
        2.帕尔默与《新》编撰理念关系溯源
    (二)《新》编撰理念的具体表征
        1.“本能”“学能”兼顾
        2.以句子为基本教学单位
        3.根据难度和实用性对知识进行分段分级
        4.遵循具体情景教学原则
    (三)《新》编撰理念的课程价值
        1.《新》编撰理念双重课程价值总述
        2.由我国外语课改的曲折历程反观“新概念”课程价值
        3.由“八年研究”外语课改的失败反观“新概念”课程价值
二、新理念下《新》教材特色分析
    (一)使用说明新锐详实
        1.教育理念阐述深刻细致
        2.推荐教法、学法具体独到
    (二)课文呈现鲜活深刻
        1.语境生动逼真
        2.内容风趣幽默
        3.思想新奇深刻
    (三)句子句型语法兼顾
        1.初级阶段以句子为主
        2.中级阶段以句型为主
        3.高级阶段句型语法兼顾
    (四)摘要写作自成体系
        1.摘要写作的含义和功用
        2.《新》摘要写作的分布特点
    (五)习题测试精准周详
        1.课后习题指向精准,过渡性强
        2.单元前测全面周详,功能多元
    (六)非常规语料充分合理
        1.非常规语料的内涵及特征
        2.《新》中非常规语料的分布特点
三、《新》美中不足处简析
    (一)德育元素不充分
        1.德育元素在外语教材中的价值
        2.《新》德育元素不充分的表现
    (二)缺乏经典外语语料
        1.经典外语语料的特征及功用
        2.《新》缺乏经典外语语料的表现
四、《新概念英语》对外语教材开发的启示
    (一)主动呈现教学理念,扶正师生错误观点
    (二)兼顾难度及实用性,实现教材科学分级
    (三)构建具体真实语境,助力养成外语思维
    (四)关照学生学习动力,促进学习持续发展
    (五)优化语法呈现方式,提升语法学习效率
    (六)合理融入德育元素,突出教材育人价值
    (七)打破固化常规语料,增强语言多元表达
结语
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3839067