高中英语阅读教学中思维品质培养的行动研究

发布时间：2023-08-05 17:57

　　《普通高中英语课程标准》(2017年版)明确将思维品质的培养作为高中英语教学的重要目标之一。然而目前高中英语教学在学生思维品质的培养方面存在诸多不足。阅读是高中英语教学的有机组成部分。因此,本研究以福建省XM市JM中学高一年级某班53名学生为研究对象,在该班级的常态英语阅读教学中开展两轮思维品质培养的行动研究,旨在探索高中英语阅读教学中进行学生思维品质培养的教学活动。本研究拟回答以下三个问题:(1)在高中英语阅读教学中进行思维品质的三个维度,即逻辑性、批判性和创新性的培养,有哪些具体的教学活动?(2)思维品质培养的教学活动在高中英语阅读教学中的运用效果如何?(3)思维品质在高中英语阅读教学的培养过程中存在什么问题?有何解决措施?在行动研究的实施过程中,第一轮行动研究以高中生思维品质的逻辑性和批判性为培养目标,提出了一系列相应的教学活动,如辨别文章体裁、梳理篇章结构、预测内容发展和评判思想观点等;第二轮行动研究在改进第一轮研究的基础上加入思维品质的创新性进行培养,并提出了修辞鉴赏、故事续写和海报设计等教学活动。基于两轮行动研究的效果发现,学生的思维品质得到显著提升,阅读成绩也有所提高,说...

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

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摘要
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第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 研究内容
第2章 文献综述
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 思维
        2.1.2 思维品质
    2.2 思维品质的理论基础
        2.2.1 认知发展理论
        2.2.2 聚焦思维结构的智力理论
    2.3 相关文献回顾与述评
        2.3.1 国外研究综述
        2.3.2 国内研究综述
第3章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究工具
    3.4 研究方法
    3.5 研究步骤
第4章 高中生思维品质培养的行动实施
    4.1 问题的发现：高中生思维品质的调查与分析
        4.1.1 高中生思维品质的问卷调查
        4.1.2 高中生思维品质的访谈分析
    4.2 第一轮行动研究
        4.2.1 行动计划的制定与实施
        4.2.2 典型课例分析
        4.2.3 行动总结、反思与改进
    4.3 第二轮行动研究
        4.3.1 行动计划的制定和实施
        4.3.2 典型课例分析
        4.3.3 行动总结、反思与改进
    4.4 数据收集
第5章 行动的效果
    5.1 学生思维品质的变化
    5.2 学生阅读成绩的变化
    5.3 学生日志反映的变化
第6章 结论
    6.1 主要结论
    6.2 教学启示
    6.3 研究不足
致谢
参考文献
附录



本文编号：3839079