小学英语第二课堂师生问答互动研究

发布时间：2024-01-29 11:46

　　英语课堂教学是一个师生互动的交际过程,教师的问话在英语课堂中起到了重要的作用。而学生的不同“问题”如英语知识习得情况、课堂任务参与程度、作业完成质量、课堂纪律遵守等问题的存在一直是影响课堂教学顺利实施的外在因素之一,同时也是影响学生整体英语学习成绩乃至整个教学质量的重要原因。因此,课下教师对学生的谈话教育是解决“问题”、转化“学困生”的重要方式之一。本论文以笔者录音转写的语料为基础,利用目的原则和合作原则,从话语分析视角对小学英语第二课堂师生问答互动话语进行定性分析,研究发现:(1)教师的不同问话方式在不同程度上影响着学生回答问题的倾向及教师的目的实现;(2)师生问答中存在着不同的目的关系及话语互动策略;(3)师生谈话问答的不同目的和目的关系决定着师生互动的合作程度。笔者希望研究结果能为小学教师通过谈话策略的改进及其他相关措施的实施,对“学困生”的成功转化和提高小学英语课堂教学提供有益借鉴。本研究主要由六章构成。第一章为绪论引言部分。主要介绍研究背景、内容、目的和意义,指出第二课堂师生问答话语研究对转化“学困生”的重要性和必要性。第二章为文献综述。主要概括了国内外“学困生”及师生谈话话...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、研究内容
    三、研究目的和意义
    四、论文结构安排
第二章 文献综述
    一、国内外相关研究现状
        (一)国外“学困生”及师生问答话语分析研究现状
        (二)国内“学困生”及师生问答话语分析研究现状
    二、述评与术语概念界定
        (一)国内外相关研究述评
        (二)相关术语概念界定
    三、本章小结
第三章 理论基础
    一、目的原则
        (一)目的与目的原则的起源
        (二)目的原则理论
    二、合作原则
    三、本章小结
第四章 语料和方法
    一、语料
    二、方法
        (一)文献分析法
        (二)录音分析法
        (三)谈话问答法
        (四)案例法
    三、本章小结
第五章 第二课堂师生谈话话语分析
    一、师生问答中的目的、目的关系及问答
        (一)目的原则与教师问话
        (二)问话和学生答话间的目的关系
    二、师生问答中的目的与互动策略
        (一)师生使用的互动策略
        (二)教师和学生使用的策略比较
    三、师生问答中的目的与权力
        (一)问题引发的不平衡
        (二)师生采用的策略不平衡
        (三)话语量与时间的不平衡
    四、师生问答互动中目的的实现
        (一)教师目的实现的成功与失败
        (二)学生目的实现的成功与失败
    五、师生双方目的实现的成功与失败
    六、师生谈话话语与合作原则：积极、被动与消极
        (一)合作原则在师生谈话话语中的应用
        (二)师生谈话话语中学生的“不合作”现象
    七、教师谈话策略的改进
    八、本章小结
第六章 结论与启示
    一、研究结论
    二、对成功转化“学困生”的启示
        (一)对教师教育教学的启示
        (二)对教师问话的启示
    三、不足与展望
参考文献
附录1 攻读学位期间发表的学术论文目录
附录2 语料
后记



本文编号：3888129