语觉论指导下的小学英语学习的行动研究

发布时间：2017-05-24 00:03

  本文关键词：语觉论指导下的小学英语学习的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：语觉论理论认为,听说能力和读写能力是独立发展的。前者主要是先天决定,而后者主要是后天培养决定。发展先天能力在外语学习中起着举足轻重的作用。一旦在儿童先天能力发展的关键时期(0-12岁)充分发展了语言听说能力,读写等后天能力通过反复练习可以很容易获得。而开发儿童听说能力的最好方式是教师学生对话和角色扮演。本文的研究目标是通过行动研究来分析教师学生对话和角色扮演的教学方式的有效性。这两种教学方式对于儿童听说读写四项能力将会分别研究,以及儿童对于学英语的兴趣和自信心。在本研究中,在行动研究开始前,学生的听说读写能力、学英语的兴趣和信心将会被测试。第一轮行动研究中,两种教学方法将分别实施并在第一轮行动研究结束后再次进行测试。学生的听说能力显著提高,而读写能力的相对弱势可能原因为学生对单词的拼写能力。于是在第二轮行动研究中,听写教学被加入课堂。第二轮行动研究结束后,学生听说读写能力及学英语的兴趣和自信心都显著提高。本研究支持以下结论。首先,教师学生对话和角色扮演都能显著提高学生的听说读写能力,尤其是角色扮演练习。其次,通过听写练习提高单词拼写能力是很必要的。最后,教师学生对话和角色扮演可以提高学生学习英语的兴趣和信心。
【关键词】：语觉论 教学方法 师生对话 角色扮演
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-7
• Abstract in Chinese7-13
• Chapter 1 Introduction13-21
• 1.1 Background13-16
• 1.2 Objective and Scope16-17
• 1.3 Original Contributions17-18
• 1.4 Organization of Thesis18-21
• Chapter 2 Literature review21-40
• 2.1 Development of Language Awareness Theories21-33
• 2.1.1 Definition of Language Awareness21-24
• 2.1.2 Development of Language Awareness Theories24-27
• 2.1.3 Student Assessment in Language Awareness Studies27-33
• 2.2 Action Research33-40
• 2.2.1 Definitions of Action Research33-34
• 2.2.2 Procedures of Action Research34-35
• 2.2.3 Principals of Action Research35-37
• 2.2.4 Theories of Action Research37-40
• Chapter 3 Methodology40-46
• 3.1 Research Questions40-42
• 3.2 Instruments42-44
• 3.2.1 Interviews42-43
• 3.2.2 Quizzes43-44
• 3.2.3 Questionnaires44
• 3.3 Data Analysis procedure44-46
• Chapter 4 The First-round action research46-57
• 4.1 Planning46-49
• 4.1.1 Preliminary Diagnosis46-47
• 4.1.2 Data Gathering47-49
• 4.2 Action49-52
• 4.2.1 Action Planning49-51
• 4.2.2 Action Steps51-52
• 4.3 Results and Discussions52-57
• 4.3.1 Data Gathering52-55
• 4.3.2 Discussions on Changes in Behaviors55-57
• Chapter 5 The second-round action research57-66
• 5.1 Planning57-58
• 5.2 Action58-61
• 5.2.1 Action Planning58-60
• 5.2.2 Action Steps60-61
• 5.3 Results and Discussions61-66
• 5.3.1 Data Gathering61-64
• 5.3.2 Discussion on Changes in Behaviors64-66
• Chapter 6 conclusions and future work66-69
• 6.1 Main Conclusions66-67
• 6.2 Future Work67-69
• Appendix A: Quiz Questions69-72
• Appendix B: Answers to Quiz Questions72-73
• References73-77

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 Elena C. Cutiongco;;行动研究:菲律宾四年级学生对组织图在说明文理解中的作用的态度(英文)[J];Teaching English in China;2006年03期

2 邓桂东;谭杏仪;;谈在大学英语网络教学中引入行动研究[J];中国成人教育;2007年16期

3 彭曼君;熊丽君;;“课堂辩论”行动研究[J];新疆职业大学学报;2008年02期

4 陈旭红;;大学英语听力教学中的合作性行动研究[J];云梦学刊;2008年05期

5 杨军;肖桂香;;通过行动研究促进职前教师发展的自主性[J];疯狂英语(教师版);2010年02期

6 苏鸿;;实践哲学视域中的行动研究[J];课程·教材·教法;2012年06期

7 陈立;;行动研究[J];外国心理学;1984年03期

8 王重鸣;;中国企业中的行动研究和组织发展策略[J];应用心理学;1989年01期

9 胡青球;行动研究:教学与科研紧密结合的桥梁式研究方法[J];山东外语教学;2002年05期

10 宋雪冬;“行动研究”模式与学者型外语教师的培养[J];大连教育学院学报;2002年02期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 蔡文智;;行动研究改善康复护理内涵[A];中国康复护理学术高峰论坛暨推进优质护理服务研讨会论文集[C];2012年

2 钱音;;也说实践性智慧[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

3 马达;;行动研究与音乐教师专业发展[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（下册）[C];2006年

4 朱志权;;行动研究:让花一样的面庞绽放花一般的微笑[A];国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

5 连茂廷;房元霞;;行动研究—教师专业化发展的有效途径[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年

6 严霞;;诗意地言说课程行动研究——初探行动研究话语的表述[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（文科专辑）[C];2006年

7 林颖;吴鼎铭;;网络集体行动研究的多元逻辑与范式变迁[A];“传播与中国·复旦论坛”（2013）——网络化关系：新传播与当下中国论文集[C];2013年

8 祝卓宏;高文斌;陈祉妍;刘泽文;高晶;;青少年网络成瘾治疗方案的行动研究[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

9 丹豫晋;刘映海;苏连勇;;3例初中生网络成瘾体育干预行动研究[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

10 刘洪敏;;广平一中“新课堂教学团队亮点展示”案例分析报告暨《新课程背景下教师有效学习途径的行动研究》阶段性成果[A];河北省教师教育学会第五届优秀课题成果展论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 本报记者 齐林泉　北京师范大学教育系教授 郑新蓉 北京市朝阳区十八里店小学教师 房彦红 江苏省江阴市华士实验中学国际部 张福勤 北京教育科学研究院研究员 韩淑萍;在行动研究中获得成长[N];中国教育报;2009年

2 武穴市梅川中学 刘平选 蔡中平 张健;开展行动研究 提高复习水平[N];黄冈日报;2014年

3 肖 川 胡德维;把校本行动研究作为教师的一种生活方式[N];中国教师报;2005年

4 裴娣娜;教师如何研究课程改革[N];中华读书报;2003年

5 山东省高密市教科院 王玉兵;山东高密：行动研究改变低效课堂[N];中国教育报;2008年

6 青岛开发区一中 赵秀琴;行动研究——教师自我发展的新途径[N];学知报;2010年

7 李原付;行动研究在小学数学应用题教学中的运用[N];黔西南日报;2010年

8 理查德·萨格;释放反思性实践的魔力[N];中国教育报;2007年

9 刘良华 华南师范大学教科院博士、教授;一线教师，，做个教育的草根研究者[N];中国教育报;2010年

10 华南师范大学教科院 刘良华;成为有思考习惯的教师[N];中国教育报;2007年

中国博士学位论文全文数据库 前2条

1 刘良华;行动研究的史与思[D];华东师范大学;2001年

2 谭清;建构主义视野下基于网络的大学英语写作教学：课堂行动研究[D];中央民族大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 王琳;背诵式语言输入对提高高中生英语写作的行动研究[D];沈阳师范大学;2014年

2 阮芳;问题导学应用于高中生物教学的行动研究[D];黄冈师范学院;2015年

3 杨新星;对比修辞理论在大学英语写作教学中应用的行动研究[D];长江大学;2015年

4 尹慧珍;提高深静脉血栓高危患者早期活动依从性的行动研究[D];郑州大学;2015年

5 钟丹;重拾专业信任—一个社工的行动研究历程[D];中国青年政治学院;2014年

6 杨周健;改善师生关系的行动研究[D];华中师范大学;2015年

7 刘婉丽;微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究[D];曲阜师范大学;2015年

8 冷天存;使用导学案促进高一年级学生数学学习衔接的行动研究[D];云南师范大学;2015年

9 王艺丹;学龄前儿童汉语识字教学的行动研究[D];中央民族大学;2015年

10 胡月;学龄前儿童阅读流畅教学的行动研究[D];中央民族大学;2015年

  本文关键词：语觉论指导下的小学英语学习的行动研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：389371