基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇个案研究 ——以2位高中英语教师为例

发布时间：2024-10-15 20:23

　　基于课程的总目标,普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养。英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础,包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。语篇承载语言知识和文化知识,传递文化内涵、价值取向和思维方式。以研读语篇为基础的英语阅读教学在课堂教学中起着至关重要的作用。然而,目前高中英语阅读教学中教师更倾向于教授语言知识层面内容,导致教材阅读材料没有得到充分利用,教师无法充分挖掘文章的内涵,缺乏语篇深层次分析。本研究聚焦于以研读语篇为基础的英语阅读教学在课堂教学中的应用情况,旨在分析和研究高中英语教师如何采用研读语篇进行英语阅读教学,主要围绕以下研究问题展开:(1)基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇维度是什么?(2)基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇策略有什么?本研究以2位高中英语教师的2堂优质阅读课为例,采用文本分析法、案例分析法和观察法开展研究。本研究以语篇分析理论为理论基础,通过样本的收集与分析发现,高中英语教师对于学生的学科核心素养的培养主要体现在教学过程中...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 现实意义
    1.4 研究框架
第2章 文献综述
    2.1 核心概念解读
        2.1.1 语篇分析
        2.1.2 文本解读
        2.1.3 英语学科核心素养
    2.2 理论依据
    2.3 国内外相关研究综述
        2.3.1 国内外语篇分析研究综述
        2.3.2 国内外文本解读研究综述
        2.3.3 国内外英语学科核心素养研究综述
    2.4 小结
第3章 研究设计
    3.1 研究问题
        3.1.1 基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇维度是什么？
        3.1.2 基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇策略有什么？
    3.2 研究样本
        3.2.1 教学案例样本
        3.2.2 研读语篇样本
    3.3 研究方法
        3.3.1 观察法
        3.3.2 案例分析法
        3.3.3 文本分析法
    3.4 研究样本收集
        3.4.1 教学案例样本
        3.4.2 研读语篇样本
    3.5 研究样本分析
        3.5.1 案例1分析
        3.5.2 案例2分析
    3.6 小结
第4章 研究结果
    4.1 基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇维度
        4.1.1 主题内容
        4.1.2 文体结构
        4.1.3 语言特点
        4.1.4 作者观点
    4.2 基于英语学科核心素养的高中英语研读语篇策略
        4.2.1 主题内容研读策略
        4.2.2 文体结构研读策略
        4.2.3 语言特点研读策略
        4.2.4 作者观点研读策略
第5章 结论
    5.1 研究发现与启示
    5.2 研究不足与展望
参考文献
附录 A 案例1原文
附录 B 案例2原文
在学期间公开发表论文及著作情况
致谢



本文编号：4007954