批判性阅读策略在英语专业本科生英语阅读中的应用现状调查研究

发布时间：2024-10-05 02:35

　　在当今社会,批判性思维已成为世界各国公认的高等教育目标之一。然而,许多学者都指出,中国外语专业学生的批判性思维能力相对较弱,因此加强训练并培养他们的批判性思维能力已成为必要之举。批判性阅读是发展学生批判性思维的重要路径之一,而批判性阅读能力的培养和发展则离不开批判性阅读策略的应用。因此,英语专业学生在英语阅读中应用批判性阅读策略的现状是一个值得研究的问题。为了研究英语专业本科生在英语阅读中应用批判性阅读策略的现状,笔者对某外语类院校的384名英语专业本科生进行了问卷调查。问卷调查结果表明:本研究中英语专业本科生在英语阅读中总体使用批判性阅读策略的频率处于中等水平;相比之下,英语专业本科生在英语阅读中较多使用批判性阅读策略中的“标注”、“自我调节”、“预览与预测”、“推测”策略,而较少使用“质疑”、“分析与评价”、“概述”策略;不同性别和专业方向的英语专业本科生在英语阅读中使用批判性阅读策略的总体情况不存在显著性差异;不同年级和阅读兴趣的英语专业本科生在英语阅读中使用批判性阅读策略的总体情况存在显著性差异;不同性别的英语专业本科生在英语阅读中各项批判性阅读策略使用的情况均没有显著性差异;不...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
第二章 文献综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 英语阅读
        2.1.2 批判性阅读
        2.1.3 批判性阅读策略
    2.2 批判性阅读相关研究综述
        2.2.1 批判性阅读理论层面的研究
            2.2.1.1 批判性阅读教学中教师的角色定位和要求
            2.2.1.2 批判性阅读的教学策略、方法、途径及教学模式
            2.2.1.3 批判性阅读策略及其应用
        2.2.2 批判性阅读实证研究
            2.2.2.1 批判性阅读现状调查研究
            2.2.2.2 批判性阅读教学效果实验研究
        2.2.3 批判性阅读策略使用情况调查工具
    2.3 理论基础
        2.3.1 建构主义学习理论
        2.3.2 批评语篇分析理论
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
        3.4.1 问卷
        3.4.2 访谈提纲
    3.5 数据分析方法
第四章 结果与讨论
    4.1 英语阅读中英语专业本科生总体批判性阅读策略的使用情况
    4.2 英语阅读中英语专业本科生各项批判性阅读策略的使用情况
    4.3 不同背景特征英语专业本科生使用批判性阅读策略的情况
        4.3.1 学生总体批判性阅读策略的使用情况
        4.3.2 学生各项批判性阅读策略的使用情况
第五章 结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 提高英语专业本科生批判性阅读策略使用频率的建议
    5.3 研究局限与展望
参考文献
附录Ⅰ 调查问卷
附录Ⅱ 访谈提纲
致谢



本文编号：4007441