英语专业学生内化隐性语法能力教学模式初探

发布时间：2017-06-13 18:01

  本文关键词：英语专业学生内化隐性语法能力教学模式初探，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：英语专业学生普遍存在英语语法知识与英语语法能力不相符的问题。鉴于此,通过分析人工语法范式下内隐学习多维度归类学习法,对内化学生隐性语法能力的教学模式进行初步探究。该语法教学模式的构建是基于多媒体网络和内隐/外显动态平衡理念的显性语法知识向隐性语法能力内化的教学模式,以充分调动学生学习和探索语法的积极性,提高英语专业学生的语法能力。
【作者单位】： 内蒙古工业大学外国语学院;
【关键词】： 隐性语法能力 内化 教学模式
【基金】：内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究重点项目“基于三维一体模式的大学英语语法教学改革及教学活动设计研究”(2015NMJG003) 内蒙古工业大学科学研究项目“人工语法范式下内隐双维度归类研究”和内蒙古自治区高等学校科研项目“我区大学生英语学习负动机研究”(NJSY081)阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言一直以来,国内外语言学家和英语教师对于“英语语法究竟是学会的还是习得的”[1]这一问题难下定论(Krashen,1982;Long,1983;Ellis,1999;王晓菲,2010)[2],本文试图从人工语法范式下内隐学习多维度归类学习法的研究入手[3],探究基于多媒体网络和内隐/外显动态平衡理念下显性

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本文编号：447170