TBLT法提高高职学生英语自主学习能力的研究
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【摘要】:研究以Rod Ellis提出的任务型教学理论模型为指导,对某高职院校的两个班级分别采用任务型教学和PPP教学法实施教学实验,旨在探讨任务型教学对高职学生的自主学习能力及英语水平的作用。通过问卷调查和访谈的方式,作者对学生实验前后的自主学习能力进行较为全面的了解;并采用两套高等学校英语应用能力测试B级真题对实验前后两个班级的英语水平进行测试。研究结果表明相较于PPP教学法,任务型教学法更能有效提高高职学生英语自主学习能力及其英语水平,以期对高职院校教师的课堂实践起到借鉴作用。
【作者单位】: 无锡职业技术学院外语与旅游学院;
【关键词】: 任务型语言教学 PPP教学法 自主学习 英语水平
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 随着国际合作的发展以及国际交流的深入,社会亟需英语应用能力较强的专业技术人才。高等职业院校每年都会向社会输出大量专业技术人员,然而高职院校学生对于英语学习缺乏自主性,英语水平普遍不高。因而,如何提高高职院校学生的英语自主学习能力和英语水平成为研究热点。围绕这
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