透过“反

发布时间：2017-06-22 00:13

  本文关键词：透过“反馈”之镜,倾听课堂之音——大学英语学习者对口头纠错反馈的信念探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究基于扎根理论,以深度访谈为研究工具,选取上海两所高校中来自全国10个省(直辖市)的19名大学生作为研究对象,探究当前中国大学英语教学模式下学习者对课堂上口头纠错反馈的信念,及其影响这些信念形成的因素。研究结果显示,学习者对口头纠错反馈的信念整体上呈现出积极的态势;学习者对口头纠错反馈的信念受到学习者因素、人际因素和环境因素的影响;学习者对口头纠错反馈的信念折射出教学实践者在当前大学英语课堂教学中所面临的现状和困境。
【作者单位】： 复旦大学外国语言文学学院;
【关键词】： 大学英语课堂 口头纠错反馈 学习者信念
【基金】：复旦大学新进青年教师科研起步项目(项目编号:CHH4070010)的阶段性成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言在外语课堂互动研究领域,口头纠错反馈一直是研究和探索的热点。纵观国外二语习得领域的发展,关于纠错反馈的研究在该领域中所占据的重要位置不言而喻。首先,对口头纠错反馈有效性的争议和探索正是二语习得领域中主要理论流派争议的焦点,如Stephen Krashen的输入假说(In

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4 苗e，

本文编号：470281