走出我国高校综合英语课堂教学的误区

发布时间：2017-06-23 15:02

  本文关键词：走出我国高校综合英语课堂教学的误区，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理顺培养"尖子生"与面向全体学生的关系,走出只抓几个"尖子生"的误区;理顺愿望和效果的关系,走出"质量上不去,责任不在我"的误区;理顺教学与科研的关系,走出"备课忙得团团转,哪有时间搞科研"的误区;理顺教参与自我思辨的关系,走出"照本宣科,毫无自我"的误区;理顺课堂教学与学生思考的关系,走出教师"满堂灌"的误区。实践证明,理顺以上几个关系对改善我国高校的综合英语课堂教学效果都具有十分重要的意义。
【作者单位】： 湖南科技学院外国语学院;
【关键词】： 综合英语 课堂教学 误区
【基金】：湖南省教育科学“十二五”规划2014年度英语教学研究专项课题的阶段性成果,项目编号:XJK014YYB012
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言 2016年1月15日在北京召开的全国教育工作会议上教育部党组书记、部长袁贵仁在工作报告中指出,“十三五时期是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段。我们要牢固树立、全面贯彻五大发展理念,以创新发展激发教育活力,以协调发展优化教育结构,以绿色发

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本文编号：475372