高中英语学困生词汇学习策略实验研究

发布时间：2017-07-01 14:17

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【摘要】：本实验研究考察高中英语学优生与学困生在词汇学习策略上存在的异同,英语词汇学习策略培训对学困生策略使用意识、词汇水平和英语水平的影响。实验结果表明:高中英语学优生与学困生在英语词汇学习策略的使用上存在显著差异,具体体现在策略使用的数量和频率上;英语词汇学习策略培训能够增强学困生策略使用意识、提高策略使用频率,并能大幅提高其词汇学习水平,从而提高英语学习水平。
【作者单位】： 泸州老窖天府中学;西南科技大学生命科学与工程学院;
【关键词】： 高中英语 学困生 英语词汇学习策略 策略培训 策略使用
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、引言我国《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)明确指出高中英语课程的教育教学要面向全体学生,尤其是学困生。高中英语学困生在词汇学习方面存在较大困难。词汇学习是英语学习的基础,词汇水平直接影响到听说读写各项能力的提高。因此,改变高中英语学困生英语词汇学习现

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本文编号：506258