国际科学英语和中国科技英语学科地位研究

发布时间：2017-07-04 00:06

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【摘要】：科技英语是第二次世界大战结束后,随着英语在科技领域内地位的不断提高而出现的,"文革"后传入我国。但大学生是学通用英语还是科技英语,在20世纪80年代的大学英语界引发了激烈的争论。由于决策者倾向前者并制定了基于通用英语的教学大纲和大学英语四、六级考试,科技英语教学就此停止了发展。三十年后,随着我国科学技术的迅速发展以及英语成为国际学术交流的通用语,一个严峻的事实出现了:一个大学生如无法阅读国际期刊就不可能了解本学科最新研究情况,就不能成为一个真正合格的大学生(更不要说一流大学生)。国际科学英语能力是指具有在这些国际期刊上汲取信息(阅读)和交流信息(写作)的外语能力。在新一轮世界一流大学和一流学科建设中,科技英语将成为整个外语教学,乃至整个专门用途英语中最具有实践价值和实践意义的学科,在此背景下,我们必须重新评估科技英语的地位。
【作者单位】： 复旦大学外国语言文学学院;
【关键词】： 科技英语 学术英语 国际科学英语 大学英语 一流大学和学科
【基金】：国家语委科研项目(重点ZDI125-57) 上海市教育委员会教育科研项目(重点A1 301)
【分类号】：H319
【正文快照】： 一、引　言按照国际上比较公认的看法,英语作为外语教学可分通用英语(EGP,English for generalpurposes)和专门用途英语(ESP,English for specific purposes)两大类。专门用途英语根据不同学科特点有科技英语、经贸英语和社科英语三个分支,每一分支又可分为学术英语(EAP,Engli

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