基于个性化的大学英语翻转课堂研究——以哈尔滨理工大学蒙古班为例

发布时间：2017-08-01 07:29

  本文关键词：基于个性化的大学英语翻转课堂研究——以哈尔滨理工大学蒙古班为例

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【摘要】：翻转课堂作为现代信息技术催生的一种创新型的教学模式,是教学改革的重大突破,非常值得在国内大学英语教学活动中推广。我国幅员辽阔,各地区、各高校之间情况差异较大,大学英语课程基于个性化理念开展翻转课堂教学很有必要。但长期以来,国内大学英语翻转课堂普遍忽视个性化建设,难以满足个性化教学的需求。而近期颁布的《大学英语指南(征求意见稿)》虽然明确大学英语教学实现个性化教学的方向,但仍然未就大学英语翻转课堂的"个性化"做出说明,这是一个亟待解决的问题。文章以哈尔滨理工大学蒙古班大学英语教学中所开展的翻转课堂实践为例,对基于个性化的大学英语翻转课堂建设进行研究,为解决问题做出初步的尝试。
【作者单位】： 黑龙江工程学院;哈尔滨理工大学;
【关键词】： 个性化 大学英语 翻转课堂 蒙古班
【基金】：2013年黑龙江省教育厅人文社科项目“英汉语修辞效果的认知语用分析”(编号:12542234)的阶段性成果 黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题“非民族院校‘民考民’大学生的英语教学模式研究”(编号:HGJXH B2110539)的阶段性成果
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 2015年6月公布的新版《大学英语指南(征求意见稿)》(以下简称“《指南》”)明确指出:“我国幅员辽阔,各地区、各高校之间情况差异较大,大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要……各高校可以根据实际需要,自主确定起始层次,自主选择教学目标

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本文编号：603115