ESP理论下英语教学对大学生思辨能力的影响研究

发布时间：2017-08-01 07:51

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【摘要】：我国大学英语教学中已暴露出令人担忧的思辨缺席现象。基于ESP理论,探索性地运用以英语为依托的教学模式开展实验教学并对学生的思辨能力变化情况进行测试,为今后的课堂教学实践活动开展做前期的实证研究。实验结果表明,以英语为依托的教学模式较好地促进了学生思辨能力的提高。
【作者单位】： 甘肃政法学院人文学院;
【关键词】： ESP理论 内容依托式教学 思辨能力
【基金】：甘肃省教育科学规划项目“面向学生思辨能力培养的英语课堂设计研究”(甘教高函[2012]24号)
【分类号】：H319
【正文快照】： 一、引言目前,我国大学英语教学呈现出课时少、任务重的特点。为了完成教学任务,教师往往是重讲授,重灌输,重语言模仿,从而致使课堂教学缺乏本应有的探究思维活动和理性互动活动(黄源深1998,2010;钱坤强1996;何其莘1999;文秋芳2009)。而思辨能力的缺乏会影响人的分析解决问题

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本文编号：603154