心理意象法对英语惯用语语块形式记忆的作用研究

发布时间：2017-08-01 19:37

  本文关键词：心理意象法对英语惯用语语块形式记忆的作用研究

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【摘要】：惯用语是语块的重要组成部分,外语惯用语语块的理解和使用是外语教学的一个突出难点。本文从认知语言学视角出发,在分析惯用语理据及其教学应用价值的基础上,提出在惯用语语块教学中,通过解释性图片和词源说明两种途径加深外语学习者对惯用语的心理意象,从而促进对外语惯用语的理解和记忆。实证研究的数据表明,对中高级水平的英语学习者而言,解释性图片和词源说明均未对英语惯用语语块形式的即时记忆起到明显效果;而两个变量对英语惯用语形式的延时记忆效果均产生影响,其中,词源说明对惯用语形式延时记忆的影响具有统计学意义。因此,我们有必要在外语课堂的惯用语教学中积极引入词源说明这一教学策略,并使之转化为自主学习策略。
【作者单位】： 浙江树人大学外国语学院;
【关键词】： 惯用语 心理意象 解释性图片 词源说明
【基金】：浙江省教育科学2015年规划课题“心理意象法对英语惯用语语块形式记忆的作用研究”(编号:2015SCG367)暨外教社2014年度全国高校外语教学科研项目“认知视角下中国外语语块教学研究”(编号:2014ZJ0003B)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 0.引言语块对语言教学的重要性是不言而喻的。但是语块数量众多,如何让学习者更轻松地储存和提取语块是语块教学研究的重点。因此,具体而非泛泛而谈的语块教学和学习策略是本世纪语块研究领域关注的焦点。惯用语(idiom)是语块的重要组成部分,是学习者最不容易掌握的语块,因为

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本文编号：605894