二语动机自我系统与英语学习成效关系的实证研究

发布时间：2017-08-13 23:27

  本文关键词：二语动机自我系统与英语学习成效关系的实证研究

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【摘要】：本文以196名非英语专业大学一年级学生为研究对象,旨在探讨"二语动机自我系统"与英语学习成效之间的关系,并验证该理论的有效性。研究数据来自问卷调查、访谈和期末考试成绩。研究结果表明:男生和女生在二语动机自我系统方面存在差异,且女生的二语动机水平普遍高于男生;二语动机理想自我水平与英语成绩之间呈现正相关性,即二语动机理想自我水平越高的学生越容易取得较高的英语成绩,但二语动机应该自我与英语学习成绩无明显相关性。本研究能为教师在英语教学中实施针对"二语自我"的教学干预提供启示。
【作者单位】： 上海外国语大学;
【关键词】： 二语动机自我系统 非英语专业 英语学习成效
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1引言动机是影响外语学习成功与否的一个重要因素,它不仅是外语学习的源动力,也是外语学习过程中一种持续的驱动力。自Gardner和Lambert(1972)从社会心理学角度对二语学习者的动机进行研究后,学习动机研究已成为二语教学研究的重要组成部分。本世纪以来,在梳理学派传统、借鉴

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