解码学科理论及其在教学设计中的应用

发布时间：2017-08-15 06:26

  本文关键词：解码学科理论及其在教学设计中的应用

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【摘要】：文章介绍了解码学科理论(Decoding the Disciplines)产生的背景,依托该理论的七步框架(包括寻找瓶颈、挖掘学科思维、建模、练习、动机、评价、分享),探讨了该理论在教学设计中应用的新方法——基于解码学科理论的教学哲学及其与教学设计的要素关系,提出了英语记叙文瓶颈元认知策略;同时,以该策略为教学指导方针,文章选取一堂英语记叙文瓶颈课为例,初步验证了该方法能有效提升学生的学科批判思维能力。
【作者单位】： 南方医科大学外国语学院;
【关键词】： 解码学科理论 七步框架 学科瓶颈元认知策略 教学设计
【基金】：教育部人文社会科学一般规划项目“英语阅读教学中关键交互事件的研究与实践”(项目编号:14YJA740058)的阶段性研究成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言教学设计指在教育理念的指导下,选取教学模式,针对师生参与的教与学双边活动进行教法及策略方面的设计,以期达到预设的教学目标。教学设计的要素主要包括教学指导思想、教材分析、学情分析、教学内容的确定、教学目标的阐明、教学活动程序设计和教学反馈设计等。从现有的，

本文编号：676691