农村地区小学英语学科教研现状及其对全科师范生培养的启示——以河南三门峡灵宝地区为例

发布时间：2017-08-17 04:07

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【摘要】：2015年10月河南省启动免费师范生政策,决定从2016年开始招生,面向农村教学点培养小学全科教师。为了使全科师范生真正达到"下得去、留得住、教得好"的人才培养目标,项目组先后多次对河南省农村小学进行调研。本文主要探讨河南省三门峡灵宝地区农村小学英语学科的教研现状,从中分析当地农村地区小学英语教师师资中存在的问题,在此基础上对河南省将要展开的全科师范生的培养给予启示。
【作者单位】： 郑州师范学院;
【关键词】： 全科师范生 农村小学 小学英语
【基金】：郑州师范学院2014年高等教育教学改革研究项目“基于河南省的教师教育一体化模式研究与实践”(编号:2014-ZSJGYB-003)研究成果
【分类号】：G623.31;G652
【正文快照】： 2015年6月国务院办公厅颁布《关于印发乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》[1],鼓励地方政府和师范院校根据当地乡村教育实际需求加强本土化培养,采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。为了建立农村小学教师培养与补充的长效机制,2015年10月河南省发布《关于印发

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本文编号：687013