基于CBI理念的大学英语课程国际化研究

发布时间：2017-09-09 20:16

  本文关键词：基于CBI理念的大学英语课程国际化研究

  更多相关文章： 大学英语 课程国际化 CBI理念

【摘要】：课程国际化是高等教育国际化的核心,包括课程目标国际化、课程设置国际化和课程内容国际化三个方面。大学英语课程国际化要求英语语言教学与专业知识教学相结合,并把课程分为通用英语、专业基础英语和专业英语三个阶段。主张"内容结合语言"的CBI(内容为依托)教育理念有望改进大学英语课程重"技能"轻"意义"的不合理现状。一方面,在通识英语教育中,CBI教育理念将以人文性知识为依托拓展二语习得者的国际化视野;另一方面,在专业英语教育中,CBI教育理念将以专业知识为依托深化专业教育的国际接轨。
【作者单位】： 淮海工学院外国语学院;苏州大学文学院;
【关键词】： 大学英语 课程国际化 CBI理念
【基金】：淮海工学院教学改革研究课题(XJG2015-3-30) 连云港市社会科学基金项目(16LKT75)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 高等教育国际化是指以合理的本国教育特性为基础,以国际化标准衡量人才培养模式,实现与国际教育制度接轨,从而实现课程目标的国际化、课程设置的国际化和课程内容的国际化。Hans de Wit总结概括了高等教育国际化的三种观点:第一种观点认为高等教育国际化是把国际意识与高校教

【相似文献】

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 记者 蔺津　见习记者 赵亚太;《回族教育与宁夏国际化研究》课题昨启动[N];华兴时报;2010年

2 刘水清;神威塞络通胶囊国际化研究进一步深入[N];健康报;2012年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 曾钢;金融国际化研究[D];西南财经大学;2000年

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 李艳方;武汉高校国际化研究[D];华中师范大学;2014年

2 李秀辉;基于知识的浙商内外向国际化研究[D];浙江工商大学;2008年

，

本文编号：822542