英语叙事与论说文体读后续写语篇协同比较研究

发布时间：2017-09-12 17:36

  本文关键词：英语叙事与论说文体读后续写语篇协同比较研究

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【摘要】："读后续写"是促进英语写作学习中语篇协同与二语能力发展的有效方法。在互动协同模式理论下,归纳英语叙事文体与论说文体"读后续写"语篇协同特征的相似之处,并分析在时制时间、逻辑意义、词汇衔接和人际意义层面上的差异,拓展"读后续写"写作训练的互动协同模式研究。
【作者单位】： 温州大学瓯江学院;
【关键词】： 叙事文体 论说文体 读后续写 协同特征
【基金】：2015年度广西哲学社会科学规划研究课题“‘读后续写’中互动协同模式的研究”(15FYY012)
【分类号】：H315
【正文快照】： 一、研究背景PICKERING和GARROD在2004年提出的互动协同模式(Interactive Alignment Model),认为话语双方是在语言层面和情境模式中进行相互配合适应与动态调整,结合对话中的语言理解和语言产出,使双方信息得以顺畅交流[1]。“读后续写”这一外语学习途径最初由王初明教授在20，

本文编号：838596