思维导图在英语“以读促写”教学中的运用——以人教版八年级上册Unit 2 Section B 3a的读写教学课为例

发布时间：2017-09-17 08:10

本文关键词：思维导图在英语“以读促写”教学中的运用——以人教版八年级上册Unit 2 Section B 3a的读写教学课为例

【摘要】：阐述思维导图的概念,分析将其运用于英语教学的优点;利用思维导图,结合人教版八年级上册Unit 2 Section B 3a的读写教学课,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节探究在"以读促写"教学中如何运用"思维导图"帮助学生掌握篇章结构、主题信息和语言表达,培养学生的语篇领悟能力和词汇、句型应用能力,进而提高学生的综合语言运用能力。
【作者单位】：浙江省宁海县大佳何镇初级中学;
【关键词】： 思维导图 以读促写 写作素材 评价
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》五级写作目标对初中生的写作能力提出了明确要求:能根据写作要求,收集、准备素材;能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事件;能根据图示或表格写出简单的段落或操

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