“听说写一体”商务英语写作教学模式的构建——基于模因观的实证研究

发布时间：2017-09-17 09:01

  本文关键词：“听说写一体”商务英语写作教学模式的构建——基于模因观的实证研究

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【摘要】：模因观认为成功的语言习得是学习者语言输入与输出两个程序的有机整合,语言输出的内因和前提是语言输入.本研究以模因观为理论基础,发挥语言输入与输出之间的互动关系,尝试构建"听说写一体"的商务英语写作教学模式,旨在以"听说"促写作,探讨听说对商务英语写作的正态影响.从实验数据分析结果来看,"听说写一体"的商务英语写作教学模式可以有效提高商务英语专业学生的写作水平,增强书面商务交流和沟通的能力,促进跨文化交际能力的提高,同时也将为高校商务英语教师提供更为有效的写作教学模式与策略.
【作者单位】： 阜阳师范学院信息工程学院;
【关键词】： 模因观 听说写一体 商务英语写作 实证研究
【基金】：安徽省教育厅质量工程专业建设项目“商务英语专业综合改革试点”(2015zy143);安徽省教育厅人文社科研究重点项目“英语借代修辞在商务英语写作中的模因理据研究”(SK2015A724);安徽省教育厅人文社科研究专项课题“英语修辞借代的模因理据研究”(A4K2015A801)的研究成果
【分类号】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 随着中国加入WTO,经济全球化发展的步伐加快,中外公司企业之间以及个人与公司企业之间的商务交往越来越频繁,商务活动的内容也越来越丰富,作为商务思想载体的各类商务写作的应用也随之大大增多,商务英语写作能力逐渐成为商务英语专业毕业生以及当代职场人员就职于公司企业的核

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本文编号：868465