所提问题认知层级与思辨能力关系的研究

发布时间：2017-09-20 06:05

  本文关键词：所提问题认知层级与思辨能力关系的研究

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【摘要】：本研究依据Bloom的认知发展框架及Kinsella的问题认知层级分类,通过对新闻英语课程中思辨能力高低两组学习者所提问题进行分类研究,旨在找出学习者思辨能力强弱与提问认知层级之间的关系。研究发现,两组受试所提问题在较高认知层级的数量上有限且区别不大,而在认知较低,特别是中间层级差异较大。思辨能力较强学习者提问动机在于提出质疑或表达自己观点,与思辨能力较弱组相比,他们更擅长分析和推理。
【作者单位】： 西安交通大学外语学院;
【关键词】： 提问 认知层级 思辨能力
【基金】：2013年度西安交通大学中央高校基本科研基金(编号:sk2013008) 2013年度陕西省十二五教育科学规划课题(编号:SGH13019)的研究成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.引言思辨能力作为最重要的“可迁移能力”是一个受过高等教育的知识分子最典型的特征。如今,学生思辨能力的培养已成为世界一流大学和一流学科所追求的共同使命,未来中国高校改革和发展的主题之一将是大力提高人才培养质量,而思辨能力的培养将成为衡量高校人才培养质量的一

【参考文献】

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