论新疆高校预科生的多元读写能力培养

发布时间：2017-09-20 07:16

  本文关键词：论新疆高校预科生的多元读写能力培养

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【摘要】：多元读写能力是指能够阅读多种媒体和处理信息的能力。在我国,对多元读写能力培养模式的研究大多集中在外语教学研究领域。文章将视点转向新疆高校的预科教育并试图通过创设多模态语境下的语言学习环境来培养预科生的多元读写能力。文章认为,协同作业的多种模态资源、创设逼真的多元阅读情境、对网络文本资源的更新和深度阅读、有的放矢的实践练习是培养多元读写能力的前提和基础,并根据此前提和基础进行多元读写能力的课程设计。文章还探讨了在新的读写能力培养过程中如何进行评价和考核以及进行多元读写能力培养的意义和价值等问题。
【作者单位】： 新疆财经大学中国语言学院;喀什大学中语学院;
【关键词】： 多元读写能力 多模态 汉语教学
【基金】：喀什大学教研教改课题“提升喀什师院民族学生汉语口语表达能力的改革与实践研究”(KJCY1330)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 当前,信息技术的发展突飞猛进,这对国家生产力的发展产生了举足轻重的影响。信息,作为教育资源必不可少的内容日益重要。媒体及新媒体文化的迅速成长促成了图片、音频、视频等新的意义表征形式和交流资源的形成。新的信息技术、语言环境、交流媒体要求汉语教学要紧跟时代推进

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本文编号：886646