输出驱动假设理论下的大学英语写作教学探究

发布时间：2017-09-30 22:28

  本文关键词：输出驱动假设理论下的大学英语写作教学探究

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【摘要】：写作是一项语言输出性技能,最能体现作者水平。多年来大学生英语教学中重输入轻输出的教学状况使得学生写作能力一直难以提高。本文以输出驱动假设理论为指导,探索大学英语写作教学新模式,为大学英语写作教学提供新途径。
【作者单位】： 三峡大学外国语学院;
【关键词】： 输出驱动假设 大学英语写作教学 教学方法
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 英语写作能力作为综合语言运用能力的重要组成部分,其重要性是不言而喻的。根据教育部在2003年发布的大学英语教学改革文件,培养学生的英语综合应用能力是大学英语教学目标。语言学习既要有输入也要有输出,针对阅读和听力的训练是语言的输入过程,而说和写是一个输出的过程。在

【参考文献】

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本文编号：950792