基于输出驱动假设的大学英语写作教学研究

发布时间：2017-10-08 16:39

  本文关键词：基于输出驱动假设的大学英语写作教学研究

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【摘要】：社会对大学生英语水平的要求愈来愈高,但是大学英语教学的社会满意度并没有明显提高,而且许多高校还在不断压缩大学英语课程的学分或学习周期,使得大学英语教师感到迷茫和恐慌。驱动输出假设理论的提出为目前的英语教学带来了一片蓝天,大学英语教学不断更新教学理念,创新教学法,促进了大学英语教学能力的提高。本文尝试运用输出驱动假设理论探讨大学英语写作教学如何以输出为驱动力,以专业需求为导向,满足学生未来职业需求与发展。
【作者单位】： 苏州工业园区服务外包职业学院商学院;
【关键词】： 专用英语 通用英语 输出驱动假设 职场需求
【基金】：苏州工业园区服务外包职业学院校级教改项目“中高职衔接高职英语听力慕课资源开发”(项目编号:JG-201611)阶段成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 目前中国大学英语课程体系有通用英语和专用的感觉”(文秋芳,2014),不知“大学英语教学路英语两大主体(文秋芳,2013)。通用英语是培养大在何方”(蔡基刚,2012)。蔡基刚教授(2011)呼学生运用英语基本技能进行跨文化交际的能力,既吁“对大多数学校来说,大学英语教学重点应从目要

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本文编号：995165