《楼梯的故事》:戏剧表演融入教学的理论与实践

发布时间：2021-02-25 06:42

　　考虑到中国与西班牙语之间的交流越来越频繁,在政治、经济、文化等方面的交往也越来越广泛。传统教学方式下培养出的西班牙语毕业生,更加注重书面理解和表达的特点已经无法满足市场的需要,市场急需具备西语综合能力,听说读写译能力强的复合型、应用型人才。因此,西班牙语系于2010年,建系第二年举办了第一届"戏剧节"活动,并且一直延续这一传统。希望可以通过戏剧表演的渗入,充分调动学生学习英语的主观能动性和创造性思维,有效促进学生语言综合运用能力的提高,从而提高西班牙语学习效果,增强学习西班牙语的乐趣,也同时锻炼学生的团队合作精神。 

【文章来源】：智库时代. 2018,(50)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、戏剧表演进入二外教学
二、戏剧表演《楼梯的故事》
    （一） 剧目的选择
    （二） .时间安排
三、戏剧融入教学
    （一） 创新教学方式的优势
    （二） 创新教学方式取得的效果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]西班牙语戏剧课程的理念与实践[J]. 姚宁.  戏剧之家. 2017(16)
[2]语言教学中的戏剧化教学法——简介与案例[J]. 王永阳.  汉语国际传播研究. 2011(02)
[3]戏剧表演法在俄语教学中的应用[J]. 郑淑杰.  教育探索. 2010(04)
[4]戏剧表演在外语课堂教学中的功能及应用[J]. 徐洁雯.  重庆工学院学报(社会科学版). 2008(09)
[5]外语教学中过程法戏剧表演的科学性[J]. 许葵花.  外语与外语教学. 2001(03)



本文编号：3050599