基于微课的翻转课堂教学模式在高职韩国语教学中的实证研究——以扬州市职业大学为例

发布时间：2021-06-18 20:36

　　随着现代信息技术的发展,基于微课的翻转课堂教学模式为韩国语教学开启了全新的视角。文章以扬州市高职院校韩国语会话课程为例,开展基于微课的发展课程的实证研究,以期在实践中发现韩国语教学现存的问题,探索教学改革的途径。 

【文章来源】：韩国语教学与研究. 2017,(04)

【文章页数】：7 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的大学英语听力教学实证研究[J]. 刘健,张炼.  海外英语. 2017(05)
[2]翻转课堂模式下教师角色定位及转化研究[J]. 谢红荣,赵红霞.  教育理论与实践. 2016(32)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在韩国语教学中的应用研究[J]. 王文玲.  开封教育学院学报. 2016(10)
[4]大学英语“翻转课堂”的教学模式对满足学习个性化需求的效果与影响分析[J]. 黄敏.  湖北科技学院学报. 2016(02)
[5]大学英语教学中采用翻转课堂模式的实证研究[J]. 张晓瑜.  湖南邮电职业技术学院学报. 2015(03)
[6]高校微课资源建设的探索与实践[J]. 王新国,秦智伟,张永强.  高等农业教育. 2014(06)
[7]高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究[J]. 郭绍青,杨滨.  中国电化教育. 2014(04)
[8]翻转课堂实证研究的总结与评价[J]. 王玥.  郑州师范教育. 2014(02)

硕士论文
[1]翻转课堂中过程性教学评价指标体系的构建与应用研究[D]. 程洋洋.云南大学 2015



本文编号：3237342