高职院校应用韩语专业在线开放课程建设及应用问题研究——以威海职业学院《综合韩语》课程为例

发布时间：2022-02-22 14:31

　　"互联网+"时代背景下,教育信息化已经成为国家教育事业的重要发展战略。在线开放课程作为信息化教学的重要资源在信息技术与教育教学深度融合过程中具有重要的作用和地位。本文针对高职院校应用韩语专业在线开放课程建设现状,以《综合韩语》课程为例,着眼于课程建设及应用过程中出现的问题,提出改进措施,希望能够为高职院校在线开放课程和信息化教学改革提供些许借鉴。 

【文章来源】：国际公关. 2019,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程建设现状分析
二、课程建设存在的问题
    (一)教学资源缺乏吸引力,质量有待提升
    (二)课程设计对学生自主学习能力培养不足,缺乏互动
    (三)线上内容与课堂教学融合度不佳
    (四)囿于教学管理制度,课程难以适应信息化教学应用
三、课程建设及应用改进策略
    (一)注重学生学习体验,提高教学资源质量
    (二)促进在线交流互动,构建“学习共同体”
    (三)进行混合式教学模式改革,切实提升教学效果
    (四)灵活教学管理机制,适应信息化教学应用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学生在线开放课程学习体验研究——以南京旅游职业学院为例[J]. 顾至欣.  中国远程教育. 2019(02)
[2]高校英语专业精品在线开放课程的建设探究[J]. 帅婷.  西部素质教育. 2019(02)
[3]高职在线开放课程建设与信息化教学改革应用研究[J]. 任锁平,马亚蕾.  中国教育信息化. 2017(20)



本文编号：3639640