心理健康教育教师职业认同感现状调查及对策分析

发布时间：2017-11-13 05:10

  本文关键词：心理健康教育教师职业认同感现状调查及对策分析

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【摘要】：目的:为了研究心理健康教育教师职业认同感的现状,并在此基础上提出相应对策。方法:以491名心理健康教育教师为对象,采用修订的《心理健康教育教师职业认同感问卷》进行调查。结果:(1)男性的职业价值观高于女性,而男性的职业技能却低于女性。(2)职业认识、职业技能、职业认同总分在年龄上存在显著差异。(3)兼职教师的职业期望高于专职教师。(4)心理健康教育教师的职业意志、职业技能和职业认识处于中等偏上水平。结论:应针对心理健康教育教师的不同特点,提出提升心理健康教育教师职业认同感的策略和建议。
【作者单位】： 南京特殊教育师范学院;安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省教育科学规划项目“中小学心理辅导教师职业幸福感现状调查与提升策略研究”(编号:JG10022)
【分类号】：R395
【正文快照】： 人们使用手机的动机也在不断发生变化,从传统的满足人际动机到时下的满足娱乐动机,手机已逐渐从“个人通信终端”演变成“个人多媒体通信娱乐终端”。因此,当人们知觉到压力时会通过娱乐的方式释放压力,而手机的娱乐功能又恰好可以满足大学生应对压力的需求,久而久之就产生了

【参考文献】

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本文编号：1179220