“读后续写”教学实践探究

发布时间：2017-10-19 17:02

  本文关键词：“读后续写”教学实践探究

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【摘要】：分析"Reading like a writer"阅读教学模式,认为该教学模式能够激发学生的好奇心,引导学生思考,缩短学生和作者之间的距离,帮助学生从作者的视角理解文脉,体验作者的写作思路,并能模仿作者的语言风格,提高文本的输入效果。结合具体教学实例,从语言、内容和思维三个方面提出如何有效运用该教学模式进行续写创新,使学生在续写时,思维有方向、创造有依据。
【作者单位】： 浙江省衢州第三中学;
【关键词】： 读后续写 语言 内容 思维 创新
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 一、问题的提出 浙江省新高考“读后续写”写作新题型令人耳目一新,给教师和学生带来了新的挑战。笔者有幸参加了2016年10月的阅卷工作,在阅卷过程中发现,“读后续写”题型不仅能够有效考查学生的语言能力,而且能反映出学生的语言模仿能力,更能反的合理想象能力呢?怎样才能有，

本文编号：1062261