中小学英语词汇教学衔接探索

发布时间：2017-10-28 11:00

  本文关键词：中小学英语词汇教学衔接探索

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【摘要】：阐述中小学英语教学衔接的重要性,分析中小学英语教学衔接现状。认为教学方式不同、英语教材衔接不当、学生接受水平不同是中小学英语教学衔接不畅的主要原因。尝试从词汇教学的角度探索中小学英语教学衔接的有效途径。提出"相同话题词汇整合"与"分专题复习、整理"两个英语词汇教学衔接途径,旨在对中小学英语教学衔接提供借鉴。
【作者单位】： 长春市第八十七中学;长春师范大学;吉林省教育学院;
【关键词】： 中小学英语 衔接教学 词汇教学
【基金】：2015年度吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究”(项目编号:GH150809) 吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“国际化背景下MOOCs与中学英语学科数字学习平台有效整合的研究”(项目编号:2016169);吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目“吉林省农村初中英语教师现状的多元回归分析研究”(项目编号:2016171) 中国教育学会外语教学专业委员会“十二五”规划课题“中小学英语学与教数字化平台的研制和应用实验”(课题批准号:NAFLE0214001)的研究成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言 中小学英语教学衔接是很多教师关注的问题。通过研究发现,教学方式、教材差异和学生的版、新起点等),教师教学水平也有明显提高,但学生进入初中后仍然会有不适应感,初中教师在教学过程中也深感学生的英语水平参差不齐,学习策略 认知能力是影响教学衔接的主要因素。笔者

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本文编号：1107907