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高考鼓励性加分并非越少越好

发布时间:2017-11-08 14:07

  本文关键词:高考鼓励性加分并非越少越好


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【摘要】:为对高考加分政策进行新一轮改革,教育部于2014年出台《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。新高考加分政策大幅削减高考鼓励性加分项目引发广泛热议,公众认为大幅削减鼓励性加分项目有可能导致新的高考不公平。大幅削减甚至取消高考鼓励性加分项目将产生的主要不利影响是:不利于学生个性发展、不利于特殊人才选拔、不利于高考招生公平。据此,提出高考鼓励性加分政策的调整策略:政策制定应发挥加分导向作用,政策执行应坚守人才选拔初衷,政策监督应完善监督制约体系。
【作者单位】: 湖北师范大学教育科学学院;
【分类号】:G639.20
【正文快照】: 一、引言作为高考选拔人才制度的重要配套政策,高考加分政策自诞生以来就饱受争议,尤其是近年来高考加分认定过程中暗箱操作和弄虚作假等现象屡禁不止引发日益严峻的教育公平问题,导致其饱受诟病而几经调整。为促进高考加分政策回归本质、进一步提高人才选拔水平和维护高考公

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本文编号:1157430

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