活用“短板”理论建设班级精神文化

发布时间：2017-12-28 23:07

  本文关键词：活用“短板”理论建设班级精神文化　出处：《中国德育》2017年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正美国管理学家彼得曾提出一个著名的"短板理论"——盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。若要使木桶的盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才行。笔者认为,"短板理论"同样适用于班级精神文化建设。木桶的长短木板可以用来比喻学生素质的整齐度;木桶的箍可以比喻班级制度和班干部的工作能力;木桶的桶底可以比喻班主任的组
[Abstract]:Peter, a management expert in the United States, once put forward a famous short board theory: the barrel of water is made of many wooden boards, and the amount of water is also determined by these boards. If one of the boards is very short, the amount of water in the bucket is limited by the short board. If you want to increase the amount of water in the bucket, only replace the short board or lengthen the short board. The author believes that the "short board theory" is also applicable to the construction of class spirit and culture. The wooden boards of wooden barrels can be used to compare the uniformity of students' quality. The hoop can be compared with the class system and class cadres' working ability; the barrel bottom can be likened to the class teacher's group.
【作者单位】： 湖北省武汉市吴家山二中;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 美国管理学家彼得曾提出一个著名的“短板理论”——盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被短板所限制。若要使木桶的盛水量增加,只有换掉短板或将短板加长才行。笔者认为,“短板理论”同样适用于班级精神

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本文编号：1347786