音乐教学中逻辑性问题探讨

发布时间：2018-02-28 05:15

  本文关键词： 音乐教学 教学理论 逻辑　出处：《上海音乐学院》2017年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：本文对音乐教学逻辑的探讨起于一些课例的观摩。当代音乐课程经历上世纪八十年代以来两次较大改革,在课程内容不断丰富的同时,对教学也提出了更高的要求。音乐教育带有人文学科的特点,音乐教学包含体验性的活动。这决定了,音乐课程的教学与其它学科,特别是理科科目的教学有很大不同。但音乐有其内涵和外延,教学也有其规律。依据音乐学科特点和教学规律的教学是符合逻辑的教学行为,而这样的教学必须建立在清晰的概念和深入思考的基础上。本文分析了若干课例,从音乐学科理论和教学理论的角度对音乐教学中的非逻辑现象进行探讨。
[Abstract]:This paper discusses the logic of music teaching from the observation of some examples. The contemporary music curriculum has undergone two major reforms since -20s. There is also a higher demand for teaching. Music education has the characteristics of humanities, and music teaching includes experiential activities. This determines that the teaching of music courses and other subjects, In particular, the teaching of science subjects is very different. But music has its connotation and extension, teaching has its laws. According to the characteristics of music and teaching rules, the teaching is a logical teaching behavior. However, such teaching must be based on clear concepts and deep thinking. This paper analyzes some examples and discusses the non-logic phenomena in music teaching from the point of view of music theory and teaching theory.
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G633.951

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本文编号：1545906