培养计算思维,发展STEM教育——2016美国《K-12计算机科学框架》解读及启示

发布时间：2018-03-06 10:05

  本文选题：计算思维　切入点：计算机科学　出处：《中国电化教育》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：计算思维是信息时代每个人都应具备的基本素养,是计算机科学的核心思想。STEM教育则是计算思维培养与计算机科学教育的重要途径之一。该文通过对2016美国《K-12计算机科学框架》的解读及其核心概念、核心实践、实施过程的梳理,挖掘计算思维培养在中小学计算机科学教育中的重要性,以及STEM教育在节约时间与师资、减轻学生学习负荷、强化知识技能等方面的作用,并在此基础上提出了该框架对我国中小学信息技术教育的几点启示,以期能够缓解目前计算机科学应用普及化与教育边缘化间的矛盾,使学生能够获取最优化的学习途径,真正成为未来的创造者。
[Abstract]:Computational thinking is the basic accomplishment that everyone should have in the information age. STEM education is the core idea of computer science. STEM education is one of the important ways to cultivate computational thinking and computer science education. This paper explores the importance of the training of computational thinking in computer science education in primary and secondary schools, and the role of STEM education in saving time and teachers, lightening students' learning load, strengthening knowledge and skills, and so on. On this basis, this paper puts forward some enlightenments on the information technology education in primary and secondary schools in China, in order to alleviate the contradiction between the popularization of computer science application and the marginalization of education, and to enable students to obtain the optimal learning way. Be the true creator of the future.
【作者单位】： 东北师范大学计算机科学与信息技术学院;青岛十七中;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“可视化技术支持下学科知识自主学习模型研究”(项目编号:DCA130224)资助
【分类号】：G633.67

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1574380