运用教育心理学原理促进学生学历史

发布时间：2018-04-15 11:16

  本文选题：心理学原理 + 外在诱因　； 参考：《教育科学论坛》2017年02期

【摘要】：正动机一词源于拉丁文的"Movere",原意是推动或引导行动。学习动机则是指在自我调节的作用下,个体使自身的内在要求(如本能、需要、驱力等)与学习行为的外在诱因(目标、奖惩等)相协调,从而形成激发、维持学习行为的动力因素。历史学科知识容量大、涉及范围广、时间跨度长,加之高中学生的学业备考压力等多种原因造成了学生"喜欢历史,不喜欢历史课"的现象。解决这样的问题,教师除了需要以新课程理念为指导,转变教学方式外,
[Abstract]:The word positive motive derives from the Latin word "Movere", originally meaning to promote or direct action.Learning motivation means that under the action of self-regulation, individuals coordinate their internal requirements (such as instinct, need, drive, etc.) with the external inducements (goals, rewards and punishments, etc.) of learning behavior, and thus form an incentive.Motivation to maintain learning behavior.The history subject has a large capacity of knowledge, a wide range of involved, a long time span, plus the pressure of high school students to prepare for the exam, which causes the students to "like history, do not like history class" phenomenon.In order to solve such problems, teachers need to change their teaching methods under the guidance of the new curriculum.
【作者单位】： 重庆市实验中学校;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划2015年度规划课题(2015-JC-168)
【分类号】：G633.51

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本文编号：1753887